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《2019-2020年小学五年级数学《分数的读法和写法》教学设计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学五年级数学《分数的读法和写法》教学设计教案教学目标:掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.教学重点:掌握分数的读法和写法,理解分数单位.教学难点:正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,铺垫复习,准备迁移用分数表示阴影部分:2,操作.(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8二,探究新知,激发思维1,教学分数的读写法.(1)读分数.[课件1]1/44/51/78/91/1512/1730/1963/37板述:读分数时,应先读分母,再读分子.(2)写分数
2、.[课件2]三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五四十分之一十八分之十三三十分之一四十五分之三十七板述:写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.※P87.做一做(上)2,教学分数单位.(1)P87.做一做(下)1(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少分别由几个这样的分数单位组成(3)小结.板书:把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.3,教学用直线上的点来表示分数:※P87.做一做(下)24,教学教学P88.例1:文化路小学五年级一班有42人,其中有5人是三好学生.三好学生占全班人数的几分之几(1)分析:A,谁是单位1B,分母是几分数单位是几
3、C,三好学生的人数占全班人数的几分子几(2)板书:∵1人占全班人数的1/42,5人就是5个1/42,5个1/42是5/42∴三好学生占全班人数的5/42P88.做一做三,巩固练习,强化提高1,P89.12,P89.53,P89.64,P89.7提问:问题所表示的分数意义是什么5,P89.8四,课堂小结,抽象概括提问:A,读分数时应先读什么,再读什么B,写分数时应先写什么,再写什么,最后写什么C,分数中的分子表示什么,分母呢D,什么叫分数单位想想什么样的分数的分数单位相同,什么样的分数的分数单位不同E,有关分数的意义,你还有哪些问题没弄明白,需要大家帮助板书设计:分数的读法和写法把单位"1"平
4、均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.3/4的分数单位是1/4,3/4里有3个1/4读分数时,应先读分母,再读分子.写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.附送：2019-2020年小学五年级数学《列方程解应用题》教学设计教案 教学目标 1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题． 2．知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系． 教学重点 列方程解应用题的方法步骤． 教学难点 根据题意分析数量间的相等关系． 教学过程 一、复习准备 （一）口算 （二）练习（课件演示：列方程解应用题） 商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克．这个商
5、店原来有饺子粉多少千克？ 1．读题，现解题意． 2．学生独立解答． 3．集体订正． 解法一：35＋40＝75（千克） 解法二：设原来有千克饺子粉． 答：原来有75千克饺子粉． （三）教师说明：这种方法（解法二）就是我们今天要学习的列方程解应用题． 板书课题：列方程解应用题 二、新授教学 （一）教学例1（继续演示课件：列方程解应用题） 例1．商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克．这个商店原来有多少千克饺子粉？ 1．读题，理解题意． 2．教师提问：通过读题你都知道了什么？ 教师板书：原有的重量－卖出的重量＝剩下的重量 3
6、．教师提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？ 卖出的饺子粉重量直接给了吗？应该怎样表示？ 教师板书：原有的重量－每袋的重量×卖出的袋数＝剩下的重量 4．根据等量关系式列出方程并解答． 教师板书：解：设原来有千克饺子粉． 答：原来有75千克饺子粉． 5．小结：列方程解应用题的关键是什么？ （二）教学例2 （继续演示课件：列方程解应用题） 例2．小青买4节五号电池，付出8.5元，找回0.1元．每节五号电池的价钱是多少元？ 1．读题，理解题意． 2．提问：要解答这道题关键是什么？ 3．学生独立解答． 4．学生汇报解答过程． （三）总结列方程解应
7、用题的一般步骤（继续演示课件：列方程解应用题） （四）练习 商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克，每袋饺子粉重多少千克？ 三、课堂小结 今天你学习了哪些知识？列方程解应用题的关键是什么？步骤呢？ 四、课堂练习 （一）把每个方程补充完整． 1．小明买4枝铅笔，每枝元，付给营业员3.5元，找回0.3元 __________________________________＝0.3
