浅谈高校法制教育与校园法治文化建设

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1、浅谈高校法制教育与校园法治文化建设一、引言十八大以来，习总书记站在党和国家事业全局的高度，多次就依法治国发表一系列重要讲话，习总书记强调：“依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。法治是治国理政的基本方式”。十八届三中全会又提出全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的理念，实现坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,不断开创依法治国新局面。高校是社会的缩影,在依法治国的背景下，依法治校，建设法治和谐校园成为了近年来高等院校的重点建设项目之一。依法治校是推动依法治国基本方略的必然要求，同时亦是推进数直法制建设的重要内容。依法

2、治校既是依法治国方略的体现，也是学校稳定发展、实现和谐的重要保证。大学生作为社会主义建设事业的第一储备力量,他们的法治意识如何，直接关系到国家依法治国方略能否顺利实现，关系到社会的长治久安。总体而言，目前大学生的思想道徳素质的培养，法治意识的建设工作是良好的，但也不难发现一些令人担忧的现象，特别是近些年大学生违法犯罪的趋势在不断加剧，重大性质恶劣的刑事案件频发，比较典型的有云南大学马某杀人案、云南丽江女大学生张某伙同男友抢劫杀人碎尸案，吉林农业大学学生郭某持刀杀人案，西安音乐学院学生药某撞人杀人案,北京外国语大学罗某刺杀同学案、中国政法大学付某课堂杀师案，上海复旦大学林某投

3、毒案……无不令人震惊扼腕。在校大学生犯罪的成因是多方面的，既有大学生自身的原因，有社会不良思潮的影响以及社会对于弱势群体关心程度不够等方面的原因，亦有家庭教育方式失当的原因。这些都会引发大学生的心理失衡，进而导致其行为的失常，走上犯罪的道路。那么，高校作为教书育人之地，面对部分大学生出现的犯罪问题，亦要承担不可推卸的社会责任。经过这么多血的教训，我相信已经有很多的高校在重新审视或反思自己的校园法制教育和法治文化建设了。对于校园的法制教育和法治丈化建设，我个人有以下几点想法：二、应通过加强法制教育，全面推动素质教育法制教育是高校教育工作屮重要的环节，是推动素质教育，培养合格高

4、级人才的基础性工作。从大的方面来说，在高校开展法制教育工作，对于贯彻国家依法治国方略，维护社会安定，形成良好风尚有着十分重要的作用。从小的方面来说，对于建设和谐校园，为学生提供良好的学习坯境有着极其重要的作用。在具体开展法制教育的工作屮，我认为应该强调“三结合”,即：（一）道徳教育与法制教育相结合在大学屮切实开展道徳教育与法制教育，促进二者的有机结合。道徳和法律都属于上层建筑,都是为一定的经济基础服务的,是两种重要的的社会调控手段，二者I'可是相辅相成，相互推动的关系，同时道德教育和法制教育也存在功能上的互补。人们常说：“法律是最低限度的道德，道德是人们心中的法律”。道德教

5、育所强调的仁义，诚信，博爱，廉耻等观念，为法制教育提供价值导向。道徳在某种程度上成为了法律的评价标准与推动力量，在大学生的内心层面发挥着重要作用。而法制教育把道徳教育所倡导的一系列的价值观念通过外在力量的约朿来指引人们的行为模式。法律通过国家的强制力对违法行为进行严肃的制裁，这保证了最基本的道徳观念得倒了支持与维护，法律可谓是道徳传播的有效手段。道德教育与法制教育既相互联系，又相互区别。这要求我们在対大学生开展教育的时候，既不能对两者有所偏废，更不能将两者混为一谈。（二）法制教育与心理教育相结合个别大学生之所以会走上犯罪道路，与其性格、心理状态存在直接的联系。目前我国大学生

6、的主体是独身子女，从小被家底过度保护，因此容易形成以自我为屮心，不愿承担责任，爱享受，孤僻的性格。且随着经迸的发展和人民生活水平的提高，各种网络信息产品普及，他们从小就习惯通过強渠道接受各种信息与知识，对于各种社会问题，他们有自己独立的见解，自我意识明显。但由于其自身思想的不成熟，不能深刻理解社会的复杂性，他们又容易出现偏激的心理和错误的价值判断。不少学生存在不能委屈自己，抗压能力差的问题。一旦不满意往往会产生怨恨，报复的心理，轻易采取极端手段来解决问题。通过分析以往犯罪大学生的案例，会发现这些学生身上都存在两种缺失，一种缺失表现为学生心理的失衡，另一缺失表现为対法律的无知

7、或法律对其不具有约朿力。故在高校开展法制教育要分析学生的心理，并根据学生的心理有根据的开展法制教育，以强化法律的指引，预测，评价，教育，强制作用。高校应把心理健康教育列入到学校教育工作的重要议程当屮，纳入到学校管理体系当屮,如建立心理咨询屮心，及时的听取学生内心的苦闷、及时疏通他们存在的心理障碍、心理冲突等他心理疾病，帮助他们走出心理困境，努力将学生的越轨行为消灭在萌芽状态。教师，班主任不能仅仅将工作的重点放在教书与管理上，更应注重责任、情感等为人处世方面的心理教育，培养学生良好的品格。另一方面，高校需结合近几年校