浅谈班级管理中的家访

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1、浅谈班级管理中的家访我国对外开放的不断扩人，为我们学习世界先进文化提供了重要机遇，同时也带来了消极影响。互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展，使各种色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀了未成年人的心灵，对未成年人的思想、学习进步产牛很大的危害，同时也给学校的教育工作带来许多不利因素。作为学校德育工作的主耍实施者，班主任要面临许多前所未有的困难。除了在学校进行耐心细致的工作外，还要通过家访，把学校、家庭、社会三方面的教育力量结合起來，才能适应当前复杂的教育环境，并解决工作中所面临的困难。怎样进行家访呢？一

2、、家访应该有计划、有目的地进行，并突出重点家访的目的有以下几种类型。1•了解式。主要了解学生的家庭情况，学生在家的表现以及家长対子女的态度。这一般在接手一个新班和在新学年或新学期开始时进行。2•预防式。发现学牛冇某些异常思想苗头和轻微的越轨行为，或社会上出现了某种不正常的思潮，或某些涉及学生切身利益的事情将要出现时，教师应主动家访，做到“防患于未然”。3•说明式。师生间或教师与家长之间产生了某些矛盾或误解时，教师最好向家长说明情况，沟通思想。4•慰问式。学生的家庭发生了某种不幸，或学生有病或发生其他意外时，教师应及时给学生及其家庭送來慰问，以稳

3、定情绪，增强信心。5•报喜式。学生有了明显进步，教师应及时向家长通报，使之受到家庭的鼓励，从而戒骄戒躁，继续前进。对于一次具体的家访来说，应该明确侧重点，精心组织谈话内容，务求重点突出。二、分析对象，确定谈话的方法和策略有的家长索质较高，重视孩子的学习，通情达理，班主任和他们的交谈就不必多加分析，只要把他们的目光引向未来。有的家长望子成龙心切,对子女要求相当严格，急躁、粗暴，和他们交谈，要先肯定学牛的优点，再适时指出其不足，并建议家长平时多与孩子接触、谈心。有的家长娇惯宠爱子女，对于子女的情况只听得进好的听不进坏的，和他们交谈，既要肯定他们的爱

4、心，又要劝导他们懂得严与爱的关系，对子女的要求适当从严，并适时指出子女的不足。有的家长认为学生学得好不好全是学校、教师的事，从而对子女放任不管，和他们交谈，要如实地告知学生在学校的表现，并向家长讲清家庭与学校配合教育的重耍性。有的家长素质较差或对教师有一定的成见，和他们交谈，应该是诚恳中带着刚强，不卑不亢，并努力表现出自己的真诚坦率和对对方的尊重。三、家访时一般应让学生在场班主任、家长和学生一起面谈，可以使教师和家长更全面地了解学生;可以使教师和家长更好地教育学生；可以使学生更好地理解教师和家长；可以使学生更好地认识自己，看到未来，从而树立崇高

5、的理想。不过，谈话时并不需要把自己所掌握的全部情况都转达给家长，特别是对后进生，可以多谈他们的优点，少谈缺点，精心选择谈话素材。学生已改正的错误,未经落实的情况或者已经答应学生不再告诉家长的情况，绝不再谈。另外,在谈话中一定要注意保护学生的自尊心。四、不要把家访当成惩罚学生的手段学生犯了错误，班主任在家访时，向家长“告状”，其至借家长之手去惩罚学生，这种做法是严重违背教育原则的。因为这样做，会使犯错误的学生和班主任对立，拒绝接受班主任的教育。这样不仅会影响学生个人的进步，也会影响到整个班集体。在家访中还应注意以下三个问题。一、注意普遍性家访要

6、

7、何向全体。不要只限于那些表现较差的学生，否则就会在学生和家长中造成错觉：班主任來了，又出问题了。也不要只限于品学兼优的学生，因为这样容易使学生之间产生隔阂。正确的做法应当是：有点有面,点面结合，冇所侧重，不要偏废。二、注意经常性班主任要避免等学生岀了问题以后再去向家长告状。事实证明，那种“无事不登三宝殿”的“告状式”家访往往收效甚微，有时甚至会造成师生之间、教师与家长之间的隔阂和对立。对于重点培养或有突出问题的学生，要经常家访，以使问题得到及时解决。三、注意掌握谈话的主动权班主任是谈话的发起者，是有准备的一方。家长事先无准备，对班主任的具体意图

8、不十分清楚，在谈话中处于被动地位。因此，班主任在进行家访时，应该努力而巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题。总之，家访是一门学问，也是一种艺术，方法得当，就会左右逢源,事半功倍；反之，将事与愿违。（责任编辑袁妮）