班级卫生管理

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1、班级卫生管理作为一个从教仅一年的新班主任，对于班级卫生管理，我没有什么经验，更没有多少好的办法。但是我认为没有良好的班级管理，就无法形成良好的班风，一切教学活动无法顺利开展，更达不到心中理想的高度。通过一路探索，一路揣摩，渐渐总结出一套比较适合自己的卫生管理方法。为了增强学生的班级凝聚力，我们班采取小组加减分制度，卫生也是加减分的一个重要方面。一、明确要求。不同的班主任对卫生管理有不同层次的要求。从接手这个班开始的第一天，借助早晨和礼仪十分钟时间，对教室和卫生区的卫生有明确要求。告诉孩子地面不仅没有碎纸，也不要有碎渣渣；窗台天天擦拭，用手一摸没有灰尘；黑板要恢复原本的颜色，不可以雾蒙蒙的

2、。走廊的瓷砖、亮条没有灰尘，可以当镜子照；室外卫生区不可以有杂草，碎屑，落叶，更不准有废纸。仅仅靠说不能真正走进孩子的内心，这就需要开学初期老师借助早晨的时间，和孩子一起去打扫卫生，老师想达到一个什么样的标准，先打扫给学生看，教会孩子打扫的方法，然后看着孩子去打扫，他达到了老师的标准，告诉孩子这就是以后打扫卫生的标准。有了这看得见、摸得着的标准，孩子以后肯定会比老师的标准打扫得干净。二、合理分工。明确了要求之后，学生们大体对卫生标准有了一定的概念。为了保证小组加减分的公平性，利用班会时间，每组都选相同数量的人打扫卫生，而且确保清扫卫生人员是自愿报名、小组推荐，这样可以保证选到愿意打扫卫生

3、的人员，并且得到小组推荐的一定是小组信任的负责任的学生。除此之外，每组要有一到两名打扫卫生替补人员。每天早晨，学生来到教室，放下书包的第一件事就是打扫卫生，因为他们知道打扫卫生就是给自己组加分，甚至他们还希望别的小组的人来得晚一会，他们帮忙打扫，赚取额外的加分。如果本组的人员有特殊情况来晚了，替补人员马上自觉打扫，以防自己的活被别的小组抢去干了，白白丢掉今天可以证得的分数。有了加减分制度的保驾护航，学生打扫卫生的激情十分高涨。三、督促管理。小学生毕竟是孩子，没有很强的自制力,还需要老师和卫生委员的督促管理。除了老师的不定时抽查，还要选2名高标准、特负责的卫生部长在每天的7:40检查室内和

4、室外的卫生。室内的卫生在早读的时间老师可以随时检查，室外的卫生教师检查的难度稍大，这可以给室外卫生组长绝对的权力，由他挑人，全权管理，不合格的剔除不要，有了权力在手，卫生组长带领小组成员打扫室外卫生,干劲十足。卫生部长在检查卫生时，符合标准的加分，不符合的减分，并且在礼仪十分钟对今天的卫生打扫情况给于表扬和批评。四、重在保持。良好的卫生环境重在保持。为了让孩子时时处在一个良好的环境中，孩子们下课的第一件事就是检查自己的座位下面有没有碎纸屑，为了促进这一良好习惯的行成，每组选一个小组长负责提醒。影响卫生保持的一大公敌就是桌洞太脏，为了不给小组减分，他们不会直接把碎纸扔到地上，而是放在桌洞里

5、，这样当孩子们翻书包找东西的时候，碎纸屑就会悄悄地溜到地上，影响了地面的整洁，所以要在周五的中午吃完饭的时间，留给孩子们整理书包的时间，彻底将书包收拾干净，收拾干净后小组长交叉检查。五、发展“懒孩子”班里不乏有一些不爱劳动的小皇帝、小公主，要想有一个良好的班级卫生环境，我们老师要想办法把懒孩子发展成为劳动小模范。适当给这些孩子安排一些轻松点的活，可能刚开始孩子很不乐意的接受，但是当这些懒孩子完成任务之后，及时的给予表扬，再给一个小奖品作为劳动的报酬，孩子会欣喜万分，渐渐喜欢上劳动。经过几次劳动后的表扬，孩子会自己自觉拿起劳动工具，主动打扫并维护班级卫生。六、善观察，勤提习惯是慢慢养成的，

6、在孩子养成良好的卫生习惯之前,班主任要多在班里走动，多观察，借助英语早读、吹葫芦丝、唱歌等时间观察孩子的习惯情况，借助课间，多提醒孩子捡拾碎纸屑，擦去黑印子。遇到主动维持卫生的行为，及时提出表扬，并与每月的“最美学生”挂钩，这样孩子会争抢着捡纸屑，擦黑印，班级怎会不干净。良好的卫生习惯不是一朝一夕就能养成的，这需要班主任细心、留心、耐心，有了这三心，卫生管理才有上进的心。