班级管理贵在习惯的养成

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1、班级管理贵在习惯的养成晏阳小学陈昊班主任工作是一门育人科学，也是一项创造性的劳动。班主任自身素质的高低和工作方法的优劣，与一个班级班风、学风的优劣有着直接联系。我担任班主任的吋间虽然不长，还是积累了一定的工作经验，我认为班主任工作的关键之一是培养学生的良好习惯。英国作家萨克莱曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”可见，行为习惯养成的好坏，决定一个人的性格,甚至改变一个人的命运。我经常收集生活实例向学生诠释良好习惯的重要性，也尝试着以培养学生的良好习惯为切入点，加强学生的养

2、成教育，创建优秀班级。俗话说：“习惯成自然”。再难约束的行为，只要有一定的规章制度，并将其制度化、经常化，也就习惯了。我们要使学生自觉地遵守校纪班规，就要想办法使规矩制度化、经常化，从而让学生习惯化,最终达到一种自律的境界。这样不仅使班主任工作受到事半功倍的效果，而且磨砺了学生的意志，养成了良好的行为习惯，同时塑造了学生的性格，为步入社会遵守国法及各种规章制度打下坚实的基础，适应规范化、制度化、法律化的社会。冋忆我的班主任管理工作，我是从以下几个方面抓学生的养成教育的。一、严格的规章制度是养成良好习惯的前

3、提。“无规矩，不成方圆”。接手一个新的班级，我总要深入了解学生的行为习惯，根据学校的规章制度，结合我班的实际情况，制定切实可行的班规和操行评分制度，班主任和班干部监督执行，定期检查和总结。长期用制度约束学生的行为，使学生学会规范自己的行为，遵守班规也就成为一种习惯。一所学校的环境卫生是一个学校的一张脸，我告诉学生，你是学校、班级集体的一员，就要像爱护自己的脸一样去爱护校园的环境卫生，学生明口了环境卫生的重要性，但是学生来自不同的家庭，卫生习惯不一样，因此必须制定卫生制度和条例，公布在教室里，规范学生的行为

4、。例如，规定不许在教室里随便丢废纸、果皮等垃圾，随时要求每人清理自己的座位，把垃圾丢放到班级的垃圾筒里去。起初学生很不习惯，总有部分学生做不到，我亲自示范，长期监督，一个学期不间断，班级卫生明显好转。虽然开始执行起來很累，学生也觉得不务实，每天抓卫生，学生是学习为主。我认为人创造环境，环境也改变了人，到后来学生已经习惯了，教室里每天能保持干净整齐，学生有舒适的学习环境，他们变得很爱自己的班级。我班参加任何一次集会时，我也强调要保持地面干净无纸屑果皮。类似的规定，可以使学生在各方面都形成良好的习惯。在培养学

5、生习惯的过程中，老师做到严而有章，严而有恒，善始善终，养成良好的习惯也就不难了。二、成功的感受是养成良好习惯的润滑剂。成功是自信的动力，自信是成功的第一秘诀。习惯的养成是一个长久的过程，在这个过程中，学生的不良习惯会出现反复，要使学生持之以恒地坚持…种行为，不仅需要老师的耐心，老师还要经常留意观察，不断深入学生的学习与生活，经常与科任老师沟通，勤与家长联系。适时适度地对学生的良好行为给予表扬与鼓励，使学生获得成功的喜悦，获得奋进的动力，永远保持积极自信的生活态度。对学生的成功与失败，给予适时的表扬，并可以

6、向家长汇报，学生不仅得到老师的表扬，同学的赞美，还得到家长的鼓励，对自己以后的努力充满了信心。因此，老师要不断地给学生创造成功与自信的机会和条件,让学生感受成功的喜悦，激励他们进一步努力，去完善自我。三、养成良好的习惯要有明确的目标。如果说严格的制度是培养习惯的外在压力，那么奋斗冃标就是培养良好习惯的内在动力。一个良好的班级应该有一个集体的奋斗目标，这个□标应是远期、中期、近期口标的结合。逐步实现口标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际

7、，制定出本班的奋斗冃标，并且在实现苻斗冃标的过程中，要充分发挥集体每个人的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，促使学生养成各种良好的习惯，反过来这一良好的习惯，会促进学生取得更大的进步。目标是行动的指南，是前进的动力。在追求目标的过程中，我要求学生要经常进行自我总结，做到“吾日三省吾身”。反省自己的行为，学会自我调解和控制自己，纠正不良行为，长此以往将使学生养成积极进取，持Z以恒的良好习惯。四、培养良好的习惯，须建立一支得力的班干部队伍。班干部是联系班主任和学牛之间的纽带，抓学心的养成教育，

8、班主任必须重视发挥班干部的模范带头作用。可以采取层层责任制，每届班干部成立以后，明确规定各位班干部职责，并将班干部职责一览表公布在教室里，让每位学生监督班干部的工作，这样干部时刻注意规范自己的言行,发挥了模范带头作用，推动了养成教育工作的开展。干部能严格要求自己，遵守校纪班规，为自己执行工作树立了威信，班主任的政令畅通，班干部的管理工作井井有条。才能使整个班级形成一个良好的氛围，这样就可以大大减轻班主任的负担。五、重视后进生的