一年级课外阅读指导课教案生艳

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1、元竹小学一年级课外阅读教案一年级阅读与积累兴趣课教案教学目的：1・激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2•通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。1.播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2.听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3.是啊，美丽

2、的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。二、指导阅读。（一）阅读“春暖花开”的二段文字。1.翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。2.读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！1.这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。2.交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1.过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天

3、的童话城堡。2.生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3・分角色朗读。1.交流。（三）感受“春的使者”1.是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。2.学生朗读《春天》。（配乐）三、小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。一年级课外阅读指导课教案教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的

4、小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。1.猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…

5、…2.是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。（一）阅读小童话《假面舞会》1.翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3.这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4.交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林”1.过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2.学生借助拼音，自读小童话《快

6、乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3.交流阅读收获，教师评点小结。三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。阅读写动物的小童话儿老师要考你们的。四、师生共读《塔木德童话》1、师生共读（播放优雅的背景音乐伴读）①关注学情，尤其是对中下生的指导，师

7、可站在身边伴读一阵子。②巡查学生的阅读情况，对阅读中的困难如难理解的词或内容，相机指导，了解学情。2、读后对认真看书、会看书的学生评价鼓励，奖红花。（设计意图：专注阅读是一种很好的阅读习惯，伴随优雅的音乐相信学生会受到美的熏陶。）五、活动交流，渗透方法1、我来考考你（过关游戏）师：刚才同学们读书都很专注，读书专注是一种很好的习惯。刚才读书都读懂了吗？现在老师请“阅读之星”来考考你们读书是否认真细心！请“阅读之星”读题目。①眼明手快判断题，全班参与，认为错的做双手交叉动作，认为对的坐在座位上。A、皇帝是一个大方的好皇帝。（X）B、瘫子就是脚不能走路的人

8、。（V）师：这一题全班同学都答对了，瘫子这个词我们没学过你是怎样弄明白的？生：我是拼拼音的。师：这是个好办法