七年级期末复习指导

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1、各位考/1:•:考试心态：人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意。考前准备：使用规定文具，手表。最后儿天复习冲刺内容：字词：见语文书附录部分P264-274,注意不能写别字（音同的其它字）。耍抓住重点字词复懊悔、习，例如：千锤百炼、咀嚼、端详、笼罩、蓦地、疲惫、潇洒、屈指、祈祷、眷恋、卓越、萌发、倔强、矫健、凋谢、贫瘠、懵懂、狼藉、黯淡、消融、元宵、歉疚、褴褛、酬谢、奉还、风靡、堪称、谛听、雄踞、轻描淡写、祈求、瑰宝、绿茵、羞愧、轩榭、丘壑、斟酌、闲适、荒诞、蜒、澈淞、浩劫、荆棘、沐浴、孕、领略、蹒跚、温馨、龟裂、拓宽、编撰、陶醉、华裔、启迪、借鉴、绚丽、娴熟、

2、深谙、亵渎、蕴藏、隔阂等等二、课文默写：题目屮有选做题，做白己最拿得稳的一句。三、病句：在考试的时候特别注意动宾是否搭配得当，是否和逻辑等。不要忘记老师给你讲的提炼句子的主干法。四、现代文阅读：1•先审题例如：有儿个问号，就是要回答儿个问题；引号表示这是原文中的话；是用原文回答，还是根据原文回答，还是要求考生自己概况；该题安排的分值是多少，要用笔在题目关键的字眼出画上符号。2.找答案到原文中逐句找，把与答案有关的内容先画下来，注意找答案时要全而，答案对能分散在文中，不能找到一个差不多就行了。3.答问题1、概括文段内容，要抓要素，主要人物是谁，干了什么事情。2、回

3、答问题要具体。例如比喻，生动形彖地表现了什么事物的什么特点。排比：增强了文章的气势,突出了作者具体什么感情。3、结合原文内容回答的，要从文中把句子写下來，再作分析。4、看到问题要回忆老师提供了哪些答题角度，答题注意点是什么。5、重点冋顾相关知识点：①景物描写的作用（通常3个）：渲染气氛，烘托人物心情或形象，推动故事情节发展。②标题的含义：从实指什么，虚指什么，有无彖征意义等方面考虑。③一句话的作用:要从3个方面考虑才全面，内容上:写了什么内容；结构上（承上启下，总领下文,总结上文等）；思想感情上，表达了作者什么情感。④几种表现手法：伏笔、对比、铺垫、欲扬先抑、衬

4、托、设置悬念、卒章显志（在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。）⑤人物描写方法：心理、语言、动作、神态等。人物描写的方式：正面描写、侧面描写（乂叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘來表现所耍描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地対描写対象进行刻画描绘。）⑥文章开头：可以从如下方面分析：总领下文、点题、开门见山、首尾照应，如果是抒情，可能奠定文章的感情基调等。⑦文章中间一段：可能是插叙(插叙是在叙述屮心事件的过程屮，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时屮断叙述的线索

5、，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。)插叙的作用，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。可能是为下文故事情节铺垫；可能为下文埋下伏笔等等。①文章结尾：可能揭示主题，可能深化主题，可能总结全文。②概括人物的性格；把握每一个细节，全面概括。五、古文：一字多义，例如“之”：代词，动词：到…去助词，无实义“其”“方”可以解释为正或才“白”可解释为“如果、从、在。”“虽”绝大多数情况下解释为“即使”，也冇“虽然”的意思、。“走”解释为“跑”形容词以动用法：例如“怪”解释为“以…为奇怪”通假字例如：“处”同“摆”名词作状语例如：隧：从隧道或从陪道名词作

6、动词例如：洞：大洞作文：占分43%严格规范口己的写作程序。市题的基础上，问问自己要重点描写哪些情节。文章点题不少于3次，情节要铺垫一些，曲折一下，侧面描写与正面描写相结合，用一些修辞。作文方法指导1、写作的基木程序审题f立意f选材f布局〜表达f修改2、命题及作文的主要形式(1)-般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。(2)半命题式，如“我好想—”、“的力量”、“记的一个人”。(3)提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；有时候

7、，你突然产生了一个灵感，悟岀了一个道理，也会仿佛听到來自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题，选样一个角度，写一篇不少于500字的记叙文。3、常用的审题方法(1)扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。(2)寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼人多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是川独词作题冃的，它的表意重心往往在这个词所

8、代表的事物的本质特点上，