浅谈中等职业学校音乐教学

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1、浅谈中等职业学校音乐教学摘耍：随着国家教育改革的不断深入，传统的教育方式已经无法适应当今环境下的教学理念。中等职业学校努力响应国家教学改革的要求，探索新的教学模式，从而培养出适合社会发展的新型人才。音乐教学作为职业学校的一门学科，教师在教授学生音乐知识的同时，还应该肩负着培养学生综合素质的责任。音乐教学只冇不断改革创新，才能达到促进学生全面发展，成为合格的适合社会发展的新型人才。本文就中等职业学校音乐教学问题做出初步探讨，希望对从事音乐教育的丁作者有所帮助。关键词：中等职业学校；音乐教学；品德修养中图

2、分类号:G718.3文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)34-0238-02一、利用音怎教育学生，提高修养中等职业学校的学生都是年龄较小，心理上、思想上都极度不成熟的少男少女。由于他们处于青春期，自我控制能力偏低，对于外界的诱惑不能很好的抵制，对于教师的教育也往往出现叛逆的情绪，因此音乐教师对学生心理的教学也格外重要。音怎可以与人的心理进行沟通，是教师与学生交流的有利工具。音乐可以使学生的心灵得到启迪，教会学生止确的品德修养。古语有云：移风易俗，莫善于乐。音乐对学生的教育显得格外重要

3、，音乐的著作《乐论》这份肯定了音乐对人修养的提高。音乐教师通过对学生进行传统音乐的教学，培养学生一定的修养，树立学生正确的认识态度，引导学生的思维发展，确立正确的人生观、价值观。同时，也可通过对流行乐曲的学习，教育学生。例如：范纬琪的《最初的梦想》，音乐教师选择这样一首流行歌曲，学生愿意学习，而且这首歌的歌词这样写道：“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂，绝对会到达。”这对中等职业学校的学牛的教育作用很大，他们和许多与自己

4、…样大的学生走的不是一样的道路，心里的沮丧和难受都埋在自己的心里，听到这首歌会引起他们的共鸣。音乐教师通过这首歌，传达出自己的希望，引导学生坚定自己的理想,不断苗斗，“条条大路通罗马”，为自己的未来努力学习，坚定的相信自己一定会成功。二、巧用多媒体设计氛围，引导学牛体会音乐内涵音乐是在一定的背景创造出来的，单单的欣赏音乐必然无法体会到音乐的内涵，特别是音乐不能仅仅是学习音乐知识，更要对音乐的了解达到实处，用心去体会音乐。音乐教师利用多媒体的强大功能，通过图片和视频设计学习氛闱，提高学生学习的兴趣。生动

5、的画面，配合音乐，加上文字的适时出现，学生的各自感官都被调集起来，提高了学生的学习效率和音乐领悟能力。例如欣赏《梁祝》时，为“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”分别配合上不同的背景画面，充分表现出音乐里包含的情感，把音乐中如何表现出英台和梁山伯形象的乐器形式进行分析，通过乐曲的呈示、展开、再现，体会故事情节的改变，理解作家创作的表现形式。又如:《国歌》的传授，通过多媒体加入那个时代的战争背景，口本人的残忍冷酷，从视觉上充分的刺激学生的心理，感受在那个时代的情感，当时代的最强音：“起来！起来！起来！

6、”唱起来时，学生的责任感就会油然而生，与祖国同呼吸、共患难。三、教师注重教授方法，活跃音乐课堂不同的教育方法得到的收效不同，音乐教师如何让学生更好的理解音乐成为了音乐教师关注的重点。有些音乐的日的是让学生的情感得到共鸣，这就要求教师引导学牛去联系自己的实际生活中的具体事例，去感悟音乐工作者寄予音乐的那份感情，从而把握音乐的真谛。例如，罗大佑的《母亲》：“无言的牵挂中想你在世间流浪，孤单的思念中盼你往归途遥望”中表现出的那种母爱的伟大，但是这首歌不容易理解，情感没有太多的起伏，学生理解起来就不会那么容易

7、，歌词也是很含蓄，没有直接的表现母爱的伟大。这时教师引导学牛•去想想自己的母亲，去把这种感情融入到白己的母亲中，然后再去体会这首歌曲的深刻感情，体会自己的母亲对自己深厚爱，激发学生刻苦学习，不断进步，回报含辛茹苦的母亲。四、开放式教学，让学生有自我发挥空间教育普遍的问题：教师在课堂教学中起着主导作用，学生被动的学习，接受知识。在屮等职业学校音乐教学上，教师可能为了确保学生掌握基础技能和基础知识，一味地对学生进行某些方面的技能训练，不断地讲解音斥知识，要求学生牢记许多著名音怎家的出生H期、代表作品等等，

8、这种教育方式收获颇少，妨碍了学生自我音乐体系的形成，妨碍学生的未來音乐个性的发展。开放式教育顾名思义,学生不再是被动的接受者，而是学习的主导者，学生愿意主动的去获取知识，自己去解决问题，用自己独特的视角欣赏音乐。教师充分尊重学生的意见，不随意指责学生的欣赏方式和学习方式，激发学牛的求知欲望和探究欲望，让学牛自己在实践中体会和学习。在中等职业学校咅乐课堂教学中，教师耍重视学生的参与性、探索性，给学生足够的时间和空间去体会音怎，让学生大胆的尝试音乐的不同唱法