浅谈劳动教育的重要性

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1、浅谈劳动教育的重要性作者：吕秋宣来源：中国校外教育时间：2009-12-178:53:00点击:［摘要］随着生活水平的提高，独生子女的增多，以及封建思想的影响，出现了鄙视体力劳动的现象，导致新一代人劳动观念淡薄，影响了小学教育。现在，在新课程的教育理念下，社会越来越重视素质教育，而素质教育的基础是抓好劳动教育。笔者认为，抓好小学生的劳动教育可从以下几个方而入手去培养其劳动习惯和树立劳动观念：一是用劳动去激发学生追求；二是通过劳动引导学生去体验劳动的价值；三是在劳动中去培养人的索质。一个人在小学阶段打下爱劳动的基础

2、，培养会劳动的习惯，树立劳动观念，锻炼毅力显得极为重要，小学阶段的劳动教育抓好了，就能全面地提高学生素质。［关键词］劳动教育素质教育劳动价值随着社会的进步，教育面临着许多新的课题。在我国全面走向小康时期，一些独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的生活。父母代办，缺乏自理能力，导致劳动观念越来越淡薄，使这些独生子女只会读书，不会劳动，这样就会影响一些人将来的素质问题。于是，笔者认为，小学阶段抓好劳动教冇相当重要。劳动教育是我国中小学德育教育的一个重要方面，一个人从小培养好的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，将來才会冇所作为

3、。才能加勤劳才等于力量，所以，小学阶段应该把劳动教育作为全面提高一个人的素质的基础。一、用劳动去激发学生追求追求是人的个性。然而，个性中的追求并罪积极，追求只能在某种欲望中产生。当形成一种没有压抑的喜悦感时，才能激励人去追求，去实践。劳动确能激发人的喜悦感，培养人的个性。因为，人从劳动中得到启迪，冇模仿性劳动到创造性劳动，使追求更进一层。没有追求，何谈创造发明。组织学生参加劳动，能使学生产生取得劳动成果的喜悦感。喜悦的劳动，一方而，培养了学生的自觉性和独立性，从而摆脱了青少年个性所表现的脆弱性和依赖性，形成强大的

4、门我束缚力。学生门我的约制力一旦形成，才能变空虚为追求，变盲目为目标。另一方面，学生一天中从事的读写、记忆、课外活动、业余制作、实验操作、清洁打扫、体育锻炼……使自己感到同学们吋吋刻刻注视着自己的劳动，这敏感的个性道德评价，似乎通过别人的目光看清口己，从而形成了冇力的自我认识和自我评价。也就是说，只冇当学生做到自我认识屮的自我肯定后，才能激发他们的愿望，从而去追求尚未实现的美好理想。二、通过劳动，引导学生去体验劳动的价值。以农业文明向工业文明转轨，机器生产代替人力劳动，体力劳动在人们的意识屮似乎淡化了，现在许多地

5、区的大片山地荒芜就是例证。国家计划生育政策的实施厂使人们的生育观念转变，在一些独生了女的家庭，父母视孩了为掌上明珠，哪舍得让孩子干活，这样一来，孩子就不可能懂得要承担家务的责任，不能明白盆屮之餐来之不易，更不明白劳动有何价值。日木的教育，规定小学生每周干家务的时间，这不但使儿童明确了劳动的义务，乂培养了儿童热爱劳动的好习惯。而我们的国家有要求开足开齐课程，可冇些学校人手不足，没冇按要求开设劳技课，又不能安排学生去参加力所能及的劳动。国家要求每门学科开设实践活动课，i些学校往往没冇落实好，还是把实践活动课上成落实知

6、识课。这样，学牛就没有机会参加那些五花八门的劳动，试问怎能去培养学牛的劳动观念和兴趣？学生怎么会在劳动中去思考、创造，也就体会不到在劳动中所取得的快乐，在劳动屮体会不到人生的价值。劳动不但锻炼人的意志，增强人的体质，也能帮助人提高对美的欣赏力。比如，让学生去学种菜：这要经过挖地、做菜畦、播种、施肥、治虫、锄草等工序。做菜畦简单吗？不！对于没有劳动过的学生不那么容易。做成的菜畦，有的会是弯曲不平整的“S”型，有的是两棱修直的长方形等不同的形状。但当他们完工,欣赏自己的杰作时，心里一定会产生一种美的享受，收获的是快乐

7、与满足，以及对劳动价值的品味。只冇让青少年亲自参加劳动，尝尝汗湿、腰酸、手疼的滋味，才能觉得劳动的辛苦，懂得劳动的分量，才能理解农民为城市居民提供粮食、蔬菜或者农副产品，工人为社会提供日用品，输送水电是为了什么，才会真正明口他们所付出的代价一一劳累，是为了人们的幸福，是在为社会创造财富。更能激发对那些好逸懒做、不劳而获、窃取别人的劳动杲实的人的厌恶感，做到加倍珍惜口己和别人的劳动果实。三、在劳动中培养人的素质所谓素质可视为思想品徳素质、文化素质、身体素质和个性四个维度。对人的素质培养方法是多方面的，其中以劳动去培

8、养人的素质更不可忽视。就拿学校屮普遍存在的一些现象来说吧，部分学生损坏公物肆无忌惮，随地扔果壳、纸屑,对吐痰习以为常，打骂同学，欺侮弱小，反自以为光彩，明里吸烟，暗里赌I■専，粗话脏话成为不少学生的口头语，诸如此类，均表现出了学生道徳、思想、政治和知识修养的低卜•，情感意志的脆弱和性格的变态。分析其原因，在于学校的教育忽视了引导学生把精力用于进行热情的高尚活动和劳动之屮去