英语人教版八年级下册10单元

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1、英语八年级下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.Period3ContentSectionAGrammarFocus,4a,4b,4c教学目标要求1．能使用现在完成时态的句型来询问和回答拥有某样东西或做某事多久了。如：Howlonghaveyouhadthebikeoverthere?JimhasbeeninJapanforthreedays.Ihavehadthecamerasince2009.等。2．能正确使用含有since和for的现在完成时句式谈论某人拥有某样东西或做某事多久了，如：Jimhasbe

2、eninJapanforthreedays.Ihavehadthecamerasince2009.等。3．能通过动词时态填空的练习，体验并辨别现在完成时和一般现在时、一般过去时的区别。如：Theyhaveneverownedanypets,buttheyalwayswanttohaveadog.WehavehadapianosincelastNovember.WeboughtitfromtheLifamilywhentheymovedtotheUSlastyear.等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目

3、标语，体会现在完成时态的用法。Let’stalkaboutthepicture.教师就其中的物品与一名学生讨论，为全班作一个示范。T:Doyouhaveabike?S:Yes,Ido.T:Howlonghaveyouhadit?S:Ihavehaditforthreeyears.[来源:学§科§网Z§X§X§K]2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。OK.Let’sdopairwork:Talkaboutthethingsinthepictures.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入语法，引导学生归纳总结。Let’st

4、hinkaboutthegrammar.教师提出问题请学生思考1．现在完成时态的特殊疑问句的结构是什么？询问拥有时间的疑问词是什么？[来源:Z

5、xx

6、k.Com]2．for后面加什么短语？3．since后面加什么短语？4．有howlong,for或者since的现在完成时态的动词有什么共同特点？Grammarfocus时间8m4回顾2d对话；引入归纳语法环节。1．请学生再次朗读会话，划出其中现在完成时态的目标语。2．引导学生观察句子结构特点。(教师鼓励学生大胆发表自己的见解)3．要求学生再次朗读对话，圈出for和since。5读语法表格，简单

7、归纳语法。Let’sreadGrammarfocus.1．带领学生复习并朗读GrammarFocus表格中的句子。让学生仿照这些句子说出更多类似的句子和回答。2．帮助学生归纳。4a时间8m6运用会话复习巩固语法规律。OK.Lookat4a,let’sdosomeexercises.1．学生两人一组合作，阅读4a句子，确认每个句子的谓语动词部分，讨论每个句子的时间状语如何使用for或者since。2．学生在以上讨论的基础上独立完成4a，然后小组核对答案。3．教师请个别同学回答问题，全班核对答案。7朗读，巩固语言结构。Well,let’sread

8、.学生齐读、两人一组朗读句子以巩固语言。4b时间7m8运用语法规律完成练习。[来源:学+科+网]Lookat4b.1．学生独立完成4b的动词填空练习，在语境中体验目标句型的使用，引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。2．学生通读文章，了解大意，体会各种时态的正确运用。3．全班核对答案。教师追问原因，再次引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。4c时间9m9填表，熟悉活动所用语言目标。[来源:学#科#网Z#X#X#K]Let’sdoasurvey.1．教师出示表格，请学生阅读表格，引导学生读懂要求。2．教师通过询问一名学生的情况，

9、为全班做示范。T:Doyouhaveafavoritebook?S1:Yes,Ido.T:Howlonghaveyouhadit?S1:Ihavehaditfortwoyears.T:Doyouhaveabasketball?S2:Yes,Ido.T:Howlonghaveyouhadit?S2:IhavehaditsinceIwas10yearsold.10通过做调查，让学生在创设真实的语言环境中学习运用。1．Let’sdoasurveyinyourgroup.要求学生在小组中做调查，并完成表格。2．学生小组活动，以report的形式选择表

10、格中一到两项内容进行交流，其他学生根据所听信息做记录。反馈问答信息。3．小组派代表向全班同学汇报，全班评价。[来源:Zxxk.Com]小结时间3m11归纳、反馈、强