高职商务英语翻译教学学生跨文化交际意识的培养

高职商务英语翻译教学学生跨文化交际意识的培养

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1、高职商务英语翻译教学学生跨文化交际意识的培养摘要:在全球经济联系日益加深的今天,政治、文化、科技、体育等各个方面全球化也不断深入发展。国际社会的交流日益密切,就一定会促进社会上需要更多的具有跨文化交流的专业型人才。高职院校作为培养这方面的人才的重要教育机构,越来越受到社会各界给广泛关注。国家也不断推进教育改革在高职教育方面的进度,以此来促进高职院校培养出具冇跨文化交际意识的适合现在社会需要的人才。本文主要在高职商务英语教学实践的基础上,就培养商务英语翻译专业型人才的跨文化交际意识谈谈自己的看法。关键词::高职商务英语;翻译教学;跨文化交际意识屮图分类号:G712文献标识码:B文章编号:10

2、02-7661(2015)14-014-01以适应职场生活的语言要求为0的的商务英语,其内容涉及到各个方面。商务英语课程不能只是单纯地对学生的英文水平、能力的提高有明确的要求,它更多地是向学员传授一种工作心理、西方的企业管理理念,从某种程度上说商务英语是包含在文化概念里的。翻译作为商务英语实际运用中的关键的环节,将直接关系着整个商务合作的成败。因此,应重视商务英语翻译教学,一开始就要树立学生的跨文化交流意识。学生今后工作的对象绝大本分都将是外国人,只有有了这种意识,才会在翻译当中有效地理解与准确地传达最积极的意思,以此来达到“求同存异”,达到双赢的结果。一、跨文化交际意识的认知作为交流工具

3、的人一•种语言,在其形成的过程屮都会蕴含着丰富的文化内涵,因此,在实际使用语言的过程中,当然也不能忽视语言的丰富内涵。所以在英语教学中,就离不开语言应有的文化内涵的教学。而学习语言的过程也是了解一个国家、一个民族深厚文化的过程,对于专业的语言翻译人才来说,自然就要涉及到语言背后的文化差异性的问题。2001年教育部颁发布的《英语课程标准》第•次把“文化意识”作为独立的内容纳入课程标准,其要求是要在各个英语教学阶段积极培养具有跨文化交流意识的学生,并把它作为综合语言运用能力与考核的一个重要组成部分,这不仅有利于加深理解与更好地使用英语,还有利于加深对本国文化与外国文化的理解与认识,有利于培养学

4、生世界意识,培养适合现代社会需要的综合性人才。商务英语翻译不但是一门课程的学习,而且还注重于技能的学习,也就是说高职商务英语翻译教学也是为了学生的今后丁作发展而展开的,在现阶段的全球社会背景下,培养学生跨文化交际意识变得尤为重要。二、高职商务英语翻译教学中培养学生跨文化交际意识的意义1、冇利于提高学生的英语学习兴趣古往今来,大部分的成功人士无不认为兴趣是最好的老师,要学生在某一方面有所成就,首先就要让他们对所学的内容感兴趣。在高职商务英语翻译教学的过程中,必定会要让学生了解本国与外国的文化历史等知识内容。也许对于学生来说,学习英语本身的这门课程是无趣烦躁的,但是有些学生通过外国文化的学习,

5、会对这一方面的内容产生浓厚的兴趣,这些内容又基本都是英文的,这就可以带动学生自主对于英语的学习,慢慢的就会产生更大的兴趣,反过来又会促进学生的自主探究,形成一个良性的学习循环促进过程。2、有利于开阔学生的眼界,完善知识结构对于商务英语翻译人才來说,仅仅靠课堂乃至学校范围内的学习是远远不够的,他们应该积极进行各种各样的知识的补充,在保证知识有某一方面的深度后,就要注意拓宽知识面的广度。在商务英语翻译教学屮培养学生的跨文化交际意识,必然会涉及到多个国家、多个民族方面的知识文化内容,这就有助于学生完善知识结构,开阔学生的眼界。3、有利于提高学生的就业力毋庸置疑,高职院校最为注重的是学生的就业情况

6、,因为高职教育就是要培养出优秀的专业型适合社会需要人才。对于商务英语翻译来说,冇着强烈跨文化交际意识的学生肯定会更加受企业的欢迎。受过专业培养这种意识的学生,无论是在其知识层面、能力方面,还是今后的发展,都会比没有受过这方面培养的学生优秀许多。三、高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养1、首先授课教师应转变观念,树立跨文化交流的教学意识在现在的一些高职院校的英语授课老师受传统的思想观念影响深远,不仅在教学方式上依然沿用老IH单一的教学形式,还没有转变思想观念,自身就没有树立起跨文化交流的教学意识,更无从说起培养学生这种意识了o,这样的最终结果只会是培养出来的学生不能适应现在激烈的社

7、会竞争。因此首先授课教师应转变观念,树立跨文化交流的教学意识。2、在教学中充分利用多媒体设备来提高教学质量当今社会是一个信息技术飞速发展的社会,科学技术被广泛应用于各行各业,在教育教学中运用先进的多媒体设备来提高教学质量与学生的学习效率是今后教育改革的重要内容与方向Z—。在高职商务英语翻译教学中,充分利用多媒体设备,一方面可以有效地把要教授的知识内容通过音频、视频等形式形象生动地传授给学生,提高学生的学习积极性,另一方面

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