师德论文李伏玲

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1、热爱学生师德之魂古人云“爱人者，人恒爱之”，我以此为座右铭，用爱来播种，用心来耕耘。教坛二十年风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言，爱是教师最真挚的情感。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，专心致志，爱得无私无畏。热爱学生应视为当代教师的师德之魂。一、热爱学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础。教育结果的好坏受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。学生需要安静、和谐、健康的学习环境。而要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型，’的。在民主型的关系中，师生之间注意协商、沟通，关系比较

2、和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动与沟通，在互动与沟通的过程中，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的

3、误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和牛奶就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西一一这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。教师关心学生，就能载起教育之舟；没有这种关

4、心，小舟就会搁浅，任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于激发学生学习的积极性、主动性、创造性，树立正确的人生观、价值观及树立崇高远大理想的信念。而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。从教二十年，我是这样热爱学生的。1、理智公正公平。在教学过程中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。我把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在愉快的气氛中学习。由于学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一

5、碗水端平，坚持公正公平的原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。2.坚持“三不”。不摆架子。为了把爱撒向每个学生的心田，我就主动放下架子，走到学生中间，了解学生的思想情感，解答学生的疑难问题，与学生建立平等和谐的朋友关系，做学生登高之阶梯、涉深水之缆绳。使学生在愉快之中学到知识，陶冶情操，提高自身的思想道德水平。不讽刺挖苦学生。学生虽处于青少年时期，但他们同样拥有成人一样的人格和自尊。当学生做错事时，我耐心开导，晓之以理，动之以情，从不讽刺、挖苦、指责，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因不会背诵上课讲的重

6、要知识点，或没有按我的要求去做的，我不是以简单粗暴的方法，甚至不问青红皂白当着全班同学的面大发雷霆，横加指责，甚至让学生写上十遍、二十遍,而是私下单独找他到办公室谈话，帮他找出原因，同时让他从思想上认识到作为一个学生，不掌握老师所传授的知识是不应该的，以后也是没有前途的。3、严爱结合。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”每一个学生都存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱，都要一视同仁。教师要善于捕捉学

7、生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。首先，我在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创设条件，使他们获得成功。对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言鼓励，用自己真诚至爱之火去点燃学生积极上进、奋发向上的激情，点燃他们树立正确的人生观、价值观、世界观和崇高远大理想的信念。4、关注学生的细微举动。懂得感动是孩子成长过程中重要的情

8、感态度。美丽人生是由无数个感人细节构成的。作为老师应善于捕捉学生细微的情感表现。我班有位叫杨娜的女生，有一次我上完课，她追我到楼道说：“老师，你头上有根白头发，我不想看见你长白头发，让我给你拔了吧。”我便揽着她的肩一起来到了办公室，我坐下让她给我拔。我没有说谢谢，但我想我的配