如何上好写作指导课（教师论文)

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1、怎样上好写作指导课廖新平语文新课程认为：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。而如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。本人在此谈些粗略的看法，期待明天的作文指导课堂更加精彩。一、作文指导课切忌选题太大，浮光掠影。写文章，不能事无巨细，面面俱到，和盘托出。否则，就会老虎吃天,无从下口，势必泛泛而谈，空洞无物。"天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。那么作文指导课的切口就要小，要一课一得。只有这样才能达到真正训练、提高学生写作水平的

2、目的。所谓“切口”要小，就在于指导学生写作要大处着眼，小处看手，遵循“宁凿一口井，不挖一条沟”的原则，选题不宜过大、过泛，以解决一个问题为准则，使学生能受到某个方面的启迪。恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”描写人物行动时也是这样，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”。足见举手投足直接关系人物性格、形象。二、作文指导课切忌花

3、样太多，落英缤纷时下，一些以创新和改革为形式和借口的教育教学模式风起云涌，其中当然不乏以锐意改革之举和科学的方式方法取得成功的案例，但也有太多的表面文章和形式主义。我们必须注意到这样一点：花样百出的课堂极有可能华而不实，脚踏实地地扎实基础未必…无是处。平时作文教学要注意基本功的训练，认真指导学生“立意、谋篇",交给学生“要领、技法”，并反复训练，从而提高学生的能力，防止和克服形式主义的倾向。落实作文训练的方法是多种多样的，但都要从训练的实际需要出发，讲求实效，决不可摆花架子，搞形式主义。应该说作

4、文指导课不像通常看到的“好课"那样，显示着设计的匠心，看得出刻意的雕琢——这样的课，实在说不上什么“法J什么“式二是“行到水穷处，坐看云起时''的悠然，是“此屮有真意，欲辨已忘言"的潇洒。三、作文指导课切忌距离太远，脱离实际作文教学要由“封闭"走向“开放"，就必须让学生到大环境中去认识生活、体验生活、学习语言、运用语言。坚持从生活中找“米”与“生活是作文的唯一源泉"的写作观。现在的流行音乐，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，乂容易把读者带入文章所创设的情境。如一

5、位同学在中考作文时自拟的题目是“因为爱你"，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己''的歌词，全文可谓浑然天成。让流行歌词“唱”进学生的文章里，好处是非常明显的。首先，它能陶冶学生性情，提高艺术鉴赏情趣。好的歌词犹如一首诗、一幅画,让人清心悦目，教人深思反省。其次，歌词中的蕴意哲理还能培养学生高尚的思想情操，让人在享乐歌曲的同时从中汲取营养，感悟人生。其三，借用歌

6、词洗练的词句，为作文提供丰富的素材。但唯有在平时的作文实践中，弓I领学生们拄着“引用歌词'啲拐杖，背起“运用歌词"的行囊，有朝一日才会如愿以偿，登上得心应手、游刃有余的创写高峰。那么，习作屮必将旁征博引，思想充实；语言定能情趣盎然，精彩绝伦。话也说回来，一堂作文指导课也就只能教给学生一些方法而已，作文的任何一种技巧都不是老师一节课所能解决的。作文教学是语文教学中的难点，要教好学生作文，并不是一件容易的事，关键要从培养学生的兴趣入手。只有引导学生博览群书，结合现实生活，借助范文等，才能激发学生的写

7、作兴趣，提高学生的写作水平。多数文章的体裁细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂；多数人的生活平凡而简单，从平凡中看出深意，在简单中品出真情，这才是人生的真谛！期待明天的作文指导课堂更加精彩！2009年12月30日