以“善”为本科学管理

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1、以“善”为本科学管理人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说，校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。一所学校办得好坏，校长起着决定性作用。因此校长除了具备必要的业务和管理知识外，最重要的一条就是要“善”于加强自身的教育理论学习和职业道德修养。那么，作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？笔者认为应从“善”字上下功夫。1•校长要善于把自己的先进管理“理念”明明口口地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施所谓的“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动

2、的指南。校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。有了先进的管理理念，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中得到实施呢？首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解与支持。校长在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，结合本地区的经济发展形势，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办岀有自己特色的学校。而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。2.校长要善于学会讲“道理”作为学校的

3、最高领导者一一校长，要在自身的管理中善于学会讲“道理”。众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下。因为在管理学校的过程中有时会出现一些怪现象。比如，出现“吃力不讨好”，或者“好心没好报”等等。假设出现这种不良现象，要求校长要认真对待，并针对具体的人、事、物分别采用不同的讲理方式，解释一定要到位，“讲理”一定耍充分。不能急功近利，急于求成，也不能专横跋扈，更不能以校长的身份压人。因为学校管理是一项需要高度而耐心的活动，要达到管理的顺畅,就必须让教师真正理解校长的良苦用心，理解校长的管理理念。校长不仅要善于讲理，而且还应深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是

4、什么，追求的又是什么，要求做校长的要像春风化雨般地为教师们排忧解难,化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师们的工作积极性。但对于一些不利于团结、不利于工作的言行，校长要带头疾言厉色，坚决抵制。大事要讲原则、讲党性，力求做到办事公道、大公无私、严于律己。所以，作为校长要以师为本，增强学校领导班子的凝聚力，战斗力，这样才能取得全体教职工的理解与支持，以谋求学校的发展，得到社会的认同。3•校长要善于充分发扬民主要鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见，学校要设立“意见箱”，校长要亲自过问，及时收集有关资料，要关注“意见箱”里的信件，看看身边的人都提了哪些

5、建议或要求。同时，学校的教代会对学校工作也非常重要，要充分发挥其作用。校长应在教代会的监督下开展工作，教代会的成员应是业务精通，参政议政能力强的教师。校长耍定期召开教代会，以座谈会的形式举行，虚心听取他们对学校管理工作的意见,听取他们对学校的热点、疑点、难点问题的看法，同时也要听取学生家长对学校工作的意见和建议。因为学校的发展壮大与社会的评价是密不可分的，而教育的主体又是学生，这就要求我们的校长要尊重学生的发展需求,虚心听取学生家长的建议。这样，校长将广泛征求的意见和建议综合成文,利用教代会或者教师会的时间及时反馈给教师，要求学校各部门对照所存在的问题，及

6、时整改，并将整改结果向师生公布。4•校长还要“知人善用”所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点；“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一个学校办得好与差,光几个班子人员是不够的，必须要有一大批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能；反Z,则会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。《学校管理》一书明确指出：“学校领导者具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、护才之意。”这里告诉我们，当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才能冇用武之地，得到发挥,这些人大都年

7、富力强，有冲劲，思想活跃，是一支教育教学的生力军，学校管理工作也后继有人。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应做到待人以诚，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要

8、慎重、详察。假设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而