《小王子》审美现象学研究

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1、《小王子》审美现象学研究摘要：本文借圣埃克絮佩里的传奇童话《小王子》，讨论三个问题：什么是审美的观看方式；什么样的生活是审美的生活；审美和生活世界的关系。审美的观看方式，是出于本然的实际观看方式，但我们需要努力才能找回这种观看方式。审美的生活也是一种日常生活，是不是审美的生活要由生存的周边情况来界定。审美照亮生活世界。关键词：《小王子》；审美的观看；审美的生活；生活世界圣埃克絮佩里的传奇童话《小王子》｛1｝打动过很多人,人们从中获得多种启示，本文把它作为一个关于审美的故事来解读。小王子心爱的玫瑰花敏感、多疑、虚荣，他为此烦恼不已，离开自己的星球，云游宇宙

2、，到过许多星球，见过许多人，经过很多事，他发现大人们全在无事忙，为了占有、权力、虚荣、职守、学问之类莫名其妙的东西活着。那个命令太阳在日落时下降的国王，那个请求小王子为他不断鼓掌的虚荣迷，那个热衷于统计星星的数目并将数字锁进抽屉里的商人，那个从不出门旅行的地理学家……有了这番经历，小王子最终领悟到自己心爱的玫瑰花的珍贵与美丽。一、什么是审美的观看方式《小王子》一书开头写道：当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我

3、的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的:■我把我的这幅杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。他们回答我说：“一顶帽子有什么可怕的？”我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的：■大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法±o就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气。这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。

4、这真叫孩子们腻味。人们都是从小孩子长成大人的，但是小孩子观看世界的方式在我们长大之后常常被遗忘。在某种层面上，我们会说孩子的观看方式是一种审美的观看方式，这种观看方式是一种天真的、情趣的、浪漫的、非功利的、自然的观看方式。当我们长大之后，只有在审美时才会想起这种观看世界的方式，而且通常认为这种观看方式是脱离生存实际的，甚至是逃离实际生存的、与实际生存对抗的一种方式。看了圣埃克絮佩里的这段文字，唤起我们已有的一种观看世界的方式，同时也让我们重新反思这种观看方式。圣埃克絮佩里依据一本《真实的故事》画了一幅画，但是大人们却看不出这个真实的场景：一条巨蟒正在消化

5、着一头大象，一幅开着肚皮（里面有头大象）的蟒蛇画。闭着肚皮的蟒蛇画和开着肚皮的蟒蛇画，哪一个更真实？对于成年人来说，当然是闭着肚皮的蟒蛇画更真实，因为闭着肚皮的蟒蛇才是我们眼中能看到的真实场景。而我们用肉眼几乎看不到敞开肚皮的蟒蛇，只能“想象”这种场景，或者用X光透视镜“看”至U。如此说来儿童眼中的世界才是我们的真实世界，只是因为种种原因，在我们的成长过程中这种真实的观看方式被遮蔽了，需要解释更需要我们自己的努力才能重新发现这种观看方式。而在发现这种观看方式的过程中，我们有可能走向错误的思考道路，比如，我们会误以为这种观看方式是一种脱离生存实际的，或者是

6、对生存实际的一种逃离抑或超越。其实不然，儿童的观看方式或者审美的观看方式是让我们回到我们的生存实际，让我们回到真实生活，回到真实的观看。中国古人也这样说过，从前“看山是山，看水是水”；后来“看山不是山，看水不是水”；现在得“道”后依然“看山是山，看水是水”。这是相通的道理。小时候，我们眼中的山山水水，就是我们所居的世界，我们在有山有水的世界中生活。长大之后，我们眼中的山水，会因为某种生活因为某种观念，变成我们要利用的对象，我们要克服的对象,我们要研究的对象，我们要保护的对象，我们要欣赏的对象,等等。“山水”变成“对象”，这几乎是每个人也是人类成长的必经阶

7、段，无所谓对错，问题是我们如果忘记了儿时眼中的山水世界，不能不说是一种遗憾，还好我们还在成长，某一刻，我们又会看到儿时眼中的山水世界，这一刻就是我们说的回到审美的观看方式的那一刻一一看山是山，看水是水。回到审美的观看方式一一真实的观看，的确需要我们不断的努力。即便我们知道了这种观看方式是真实的，是我们实际的观看方式，我们依然有可能认为这种观看方式并不重要。比如，圣埃克絮佩里周围的大人们，他们劝说小孩子“把闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上”。就是说，即便承认审美的观看方式是一种真实的观看方式，大人们依然认为这种真实在实际

8、生活中并不重要，而“地理、历史、算术、语法”这些才更重要。这些的确重要，正如圣埃