如何运用电教媒体提高小语教学效率

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1、如何运用电教媒体提高小语教学效率如何运用电教媒体提高小语教学效率摘要：在小学语文教学中采用现代化的电教手段，不仅是提高教学质量的基本要求，同时也是在课堂活动中调动学生学习兴趣情感的关键手段。教师在小学语文的课堂教学活动中，应该按照教学改革的深层次要求，巧妙地使用电教多媒体等教学手段，进而提高学生的学习兴趣，帮助学生突破学习屮的重点和难点，从而提高语文教学效率。关键词：电教媒体效率语文兴趣思维创新中图分类号：G623.2文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.145多媒体对于小学语文教学具有非常重要的作用，不仅

2、可以将小学语文教学中抽象的内容具体形象化，而且也有利于培养学生的思维，激发学生的创造力学习兴趣，通过营造轻松、欢快的教学氛围，实现小学语文教学与课堂效率的提高。1以境生情，激发兴趣兴趣是学生学习的动力,只有让小学生对课堂学习内容充满兴趣与爱好，才能讣学生对学习过程与课堂活动充满激情，所以提高小学语文教学课堂效率首耍任务就是激发学生的学习兴趣。例如在《十里长街送总理》的课堂教学活动中，可以采用多媒体进行情景的再现模拟，由教师首先播放配乐朗诵录音，让学生观看相关的视频记录，让“人民总理爱人民，人民总理人民爱”这一画面通过多媒体呈现在学生的血前。通过情景的创造,

3、带动情感的升华，进而激发学生对于学习内容的兴趣，全身心的融入到语文课程的学习之中，将对总理的崇敬与怀念，通过自己的语言方式生动的展现出来，进而实现学习效果的提升。2抓住切入点，突破难点由于现在义务教育阶段，一些小学语文课文中的内容小学生尚未接触，因此学生对于这些内容的理解也较为困难，造成了学习理解的吃力。针对这样的内容，教师应该按照语文教材中的内容,采用多媒体电教手段，将抽象的内容以视频、图像、声音等活灵活现的展现出来，通过充分的调动学生的感官感受，确保语文教学的形象、生动与直观。例如，对小学语文课文中的《长征》课程学习，市于课文中所描述的历史事件以及战斗

4、的场面，小学生很难理解，因此为了让学生体会到长征中的不易与艰辛，可以通过录像作为载体形式，带领学生重返历史时代，为语文课程重点情感学习埋下伏笔。对于《应杨桃》一类语文课程的学习，单凭语文课文中的文字描述，学生同样难以理解，因此可以采用将杨桃实物、照片等带到课堂之中，通过让学纶不同角度的观察，充分认识领会课文中所描述的内容，进而将语文课文中的理解难点克服，将整个学习过程塑造为轻松、活泼的氛围。3运用电教媒体，发展创新在小学语文教学的课堂实践过程中,教师应该注意经常性的按照课文内容设计相应的情景，并采用多媒体等教学设备生动形象的展示出來，通过影像、图文并茂，对

5、学生的学习过程形成启发。女th教学《穷人》一文后，先启发学生想象渔夫一家是怎样生活的？然后用投影片展示四种情景并略加提示，鼓励学生展开联想和想象。课后，让学生进行小练笔，题为《续编“穷人”》，出乎意料的是学生竟写出了十几种结局，这样实现了思维的多元化。4运用电教媒体，指导朗读“朗读是阅读教学屮最经常最重要的训练，各年级要重视朗读充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言、陶冶情感的作用。”这是语文教学大纲对于语文教学的新要求，也是小学语文教学需要重点侧重的方面。在语文课程中，经常朗读，不仅可以拓展小学生的视野，也可以让小学生通过优美语句的朗诵，学会真实的表达自己

6、的情感，并在阅读中开展想象。在朗读教学方式应用中，教师可以首先创设相应的教学情境，调动学生的情感进行朗读教学，例如《我的战友邱少云》一课中，可以采取咅乐、画面配合，教师示范引导，让学生充分感受到邱少云为革命牺牲的精神与大无畏为的情怀，激发学生对祖国的热爱，对战争的痛恨。又如《月光曲》一文，描绘贝多芬为盲人妹妹弹奏的曲了深奥难懂，在教学这段中，笔者首先出示了活动投影片，将复杂的语言文字转化为形象生动美妙图11UJ：起初海上生明月，随着音乐曲调的变化，我不断变换着投影片,让学生入情入境的朗读，此吋，他们仿佛来到了盲姑娘和她哥哥的身边，一起聆听贝多芬弹奏的乐曲，

7、这让学生的情感随之得到了升华,让学生“披文入情”。5运用电教媒体，发展思维在小学语文教学中采用电媒体教学手段，能够有效的拓展学生的思维，收到非常好的学习效果。例如在《触摸春天》一文的学习过程中，可以配合使用咅乐《感恩的心》，并增加一个个动人的故事，让小学生在学习过程屮边听、边看、边理解、边感受，进而充分领会到课文屮所蕴含的丰富的情感，尤其是热爱生活，热爱生命这一情感，让小学生认识到幸福生活来之不易，应该更好地为他人服务提升口己的价值。6运用电教手段，培养学生的识记能力对于识字教学，教师对于象形字、指示字等教学内同可以配合使用电教媒体，将各种会意字以及形声字

8、采用画面配合展现，也可以采用幻灯片进行移动教学，以提高学牛对于所识