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时间:2019-11-20
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1、小学科学观摩课:地球的内部教学设计 教学目标: 科学探究 1.能根据火山、温泉等自然现象对地球内部的情况做出自己的猜想 2.能制作地球内部结构的模型学会解释地球的内部结构 科学态度 能对地球内部的探索进行大胆的想象 科学知识 1.知道地球内部是运动着的高温、高压的环境内部有炽热的岩浆 2.知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成 教学重点:能制作地球内部结构的模型 教学难点:能根据火山、温泉等自然现象对地球内部的情况做出自己的猜想 教
2、学准备: 教师: 1、暗盒模型; 2、火山、温泉等自然现象的视频; 3、地球内部结构图示模型 学生: 1、每人准备三块不同颜色的橡皮泥2、文具(小刀)3、粗的透明吸管 教学过程: 一、活动导入引入新课: 1、出示模型引导推测:瓶子里 2、讨论交流明确方法:怎样才能知道 (学生代表交流学生代表上台尝试) 3、引导小结导入学习:观察――信息――推测 二、问题探究――地球的内部有什么 1、问题:如果想知道地球的内部会有些什么我们可以做呢为
3、什么 学生交流 2、猜测:你猜想地球内部会有些什么 学生交流 3、分析: A教师描述:从这些现象中你能获得些信息你猜想地球内部是怎样的 B学生观看视频并尝试分析解释: 1)温泉 2)火山 3)珠穆朗玛峰高度的变化 4、引导小结:除了观察自然现象科学家更想办法深入地球内部探测 学生观看视频资料:地球深处的望远镜(简介:地球号) 三、阅读质疑――知道地球内部的结构 1、明确阅读内容与要求 2、组织交流:根据现有观察、测量获得的信息人们普
4、遍认为地球的内部结构是怎样的像什么 A学生交流 B播放视频 3、播放视频:了解科学家常用的方法 4、引导课内质疑(激发想象) 四、课内实践――制作模型并用模型解释 1、指导制作模型:你能橡皮泥制作一个简单的模型来介绍地球的内部结构 2、学生课内实践 3、组织评价并反思:怎样的模型更科学 五、拓展延伸课后探究 1、谈话:地球的内部到底是怎样的人类永远没有停止探索的脚步 2、推荐:法<儒勒·凡尔纳>从《海底两万里》到《地心历险记》
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