《海洋怪兽》教学设计

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1、《海洋怪兽》教学设计　　　　一、教学内容　　　　1、同学通过本课的学习能最大限度地发挥自身的想象力设计出与众不同的怪兽　　　　2、了解怪兽的来由（发明过程）；自身设计一个怪兽　　　　3、培养同学的想象力和发明性思维；了解怪兽的来由（发明过程）　　　　二、教学重难点：了解怪兽的怪是怎样体现出来的　　　　三、教学准备　　　　1、学具准备：彩笔　　　　2、教具准备：彩笔　　　　四、教学活动　　　　第一课时　　　　教学内容与活动调整与反思　　　　一、导入新课：　　　　谈话导入：小朋友见过怪兽　　　　你知道有些怪兽呢　　　　这些怪兽都是设计师们设计的小朋友想不想自身设计一个呢　　　　今天我们就来学一学“

2、海洋怪兽”（板书课题）　　　　二、新授：　　　　谈话：我们中国人最熟悉、也最崇敬的一种怪兽　　　　考虑：你在生活中有没有见过龙你认为龙是回事呢　　　　小结：事实上没有龙它是人们想象出来的其它的所有怪兽也是人们想象出来的　　　　三、同桌讨论：龙是来的　　　　教师提示：龙是由角、头、身、爪组成的它们分别象什么动物的角、头、身、爪　　　　小结：龙是人们把这四种动物的不同局部经过组合得来的（板书“组合”）　　　　其它的怪兽也可以通过组合得来　　　　（出示范画：不同组合的怪兽）　　　　想象：你也来组合一个怪兽并把它说出来好除了“组合”的方法外我们还有“变形”和“夸张”等方法　　　　（欣赏范画）　　　　谈

3、话：在童话和神话里很多怪兽都是从海洋里出来的海洋里的怪兽一定会游泳还会有些海洋怪兽从你笔下诞生呢　　　　四、安排作业：　　　　每人发挥自身的想象创作一个怪兽　　　　五、点评作业　　　　画出想象中的怪兽　　　　不但样子奇怪　　　　最好整个氛围也很怪异　　　　板书设计：　　　　海洋怪兽　　　　（1）展开丰富的想象　　　　（2）大胆的构图