关于《秋游》的教学设计

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1、关于《秋游》的教学设计　　　　教学内容：　　　　国标版小学语文二年级（上）课文1第二教时　　　　设计理念：　　　　合理运用多媒体利用音像组合等手段通过创设情境、驰骋想像等多种方式引导学生感受秋天的美好景象自主表达所感受到的金秋美景激发其热爱大自然的思想感情努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文关注学生的学习状态和学习过程努力提高学生的语文素养?　　　　教材分析：　　　　这是一篇情景交融、富有童趣的散文全文生动到描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情本节课的重点：有感情地朗读课文难点在于抓住重点词反复品味朗读感受秋天的美景　　　　教学目标：　　　　

2、1、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2、图文对照并通过想象抓住重点词反复品味朗读感受秋天的美景激发学生热爱大自然的感情　　　　教学准备：　　　　多媒体学生准备彩笔〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是5.c】　　　　教学过程：　　　　一、引导回味创设情境　　　　“炎热的夏天已经悄悄走了眼下秋风起了天气渐渐凉了”在这美好的季节你想到什么（鼓励学生自己所积累的有关秋天的成语古诗、儿歌等等）看来同学们对秋天了解得还真多告诉老师金秋时节你想干什么呢（鼓励学生大胆表达自己的愿望）　　　　好今天就满足大家的愿望咱们就一起去“秋游”吧！　　　　【设计意图】引导学生充分运用自己的知

3、识积累生活经验来再现秋天营造轻松、和谐、融洽的课堂氛围尊重全体学生的自主情感带领学生轻松进入课文情境　　　　二、指导看图感知课文　　　　1、（播放音乐《郊游》）同学们不知不觉的我们已经来到了郊外让我们睁大眼睛尽情欣赏这秋天的美景（播放欣赏秋天的美景）　　　　2、欣赏完了这美景你能把刚才看到的介绍给别的同学听一听（结合学生的自主表达最后可引导个别学生按“天空—农田—游玩”的顺序说说）　　　　3、大家说得真好让我们闭上眼睛一起走进这多姿多彩的秋天吧！（伴着轻音乐播放课文录音）（学生闭上眼睛边听边想像）之后可让学生说说自己仿佛看到了什么有些什么感受　　　　4、带着自己的感受个人自由练读课文　

4、　　　【设计意图】多种手段极力创设生动丰富的情境调动学生的多种感官参与课堂活动恒久学生的学习兴趣让学生说自己看到的美景、自己当时的深切感受这就把表达的权利还给了学生真切关注了每一位学生的需要走进了孩子的心灵　　　　三、动情朗读感受景美　　　　学生经过初读交流：觉得秋天的什么最美　　　　能不能通过你的朗读告诉我们指导有感情地朗读　　　　请学生说说你还学到那些好词好句呢（可提示比如表示颜色的词有些）这时教师打开多媒体说：“我这里有两幅郊外的景色图可惜不是彩色的故而美感不够同学们能帮助添上色彩?”学生定会兴趣倍增　　　　第一幅为蓝天白云图当学生说出天空是“蓝蓝的”时老师就用鼠标点击添上蓝色并

5、让他们判断深浅以感受“蓝蓝的”一词的韵味然后用多媒体展示白云的动态变化让学生添色并绘形通过动态变化让学生体会“有时……有时……”的意思随后老师再进行白云的其他造型鼓励学生用“有时像……有时像……”的句式来练习说话　　　　第二幅为农田丰收图与上面一样学生说出“稻子是黄的高粱是红的棉花是白的”老师分别用鼠标在图上添上颜色再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄高粱——火红棉花——洁白这些颜色告诉我们什么看来秋天不光是个多姿多彩的美丽的季节还是一个成熟的季节一个丰收的季节你说呢你喜欢秋天该通过朗读来表达出自己的喜爱之情呢大家试一试然后多请几位学生朗读师生共同评议（多结合个人实际鼓励为主）　　　　

6、拓展：引导学生思考站在丰收的田头抬头望去你还会看到什么激发学生想像说话（丰收的果园忙碌的人们……）　　　　【设计意图】借助多媒体不知不觉将学生带入情境巧妙地在有限的课堂中拓展了学生无限的想象空间在无限的想象中读出个人自己对秋天的体验和感悟　　　　四、再现场景激趣乐学　　　　刚才我们睁大眼睛尽情欣赏了这秋天的美景下面让我们轻松一下到儿去了（对去草地！）播放课文的配乐朗诵同时播放多媒体动画再现课文场景让学生迅速进入情境好让我们也彻底轻松一下大家就大胆想象一下在我们校园那松软的草地上你抬起头来看到什么想不想亮开嗓子大胆地说吧、喊吧、叫吧、唱吧……接着打出动画特写：几个孩子在草地上打滚儿再请曾

7、有类似经历的同学说说当时的感觉然后展示另外几个同学蹲在草丛里的动画提示学生观察这几个同学在干什么?并让抓过蚂蚱(或蟋蟀)的同学说说是逮的说说玩这些活动的心情怎样那就怎样来朗读这一段大家玩得方式各不一样用那些词来连成一句话你能说一句话用上“有的……有的……有的……”　　　　最后交流：“这次秋游活动大家玩得样就请同学们用这种心情来读一读课文好不好”让学生反复朗读在读中体会、感悟　　　　【设计意图】让学生大胆地表达自己的愿望让课堂回归生活符合以人为本