“主题探究教学法”在中学地理课堂中的运用

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1、“主题探究教学法”在中学地理课堂中的运用1理论基础“主题探究教学模式”是按照现代教育教学理论、课程改革理论和《综合实践活动指导纲要》的要求，在一定主体（教师个体或集体）的组织引导下，围绕某一综合主题，按照课题探究的基本程序，综合利用各门学科知识、能力、各种课程资源，使•足的活动主体一一学牛学习使用自主、合作、探究等方式，采用各种方法和手段，试图解决综合主题的所有问题的过程。当前，在英国的一些学校纷纷取消了传统的课堂教学方式，取而代之的是以诸如“巧克力”这类话题为授课内容的主题教学模式，这一模式能

2、很好地发挥学牛的主动性和创造性。与数学、语文、艺术、科学这样的分科方式不同，这种新模式以一个主题展开。打个比方来说，一位老师在课堂上以“巧克力“为话题，先从深受学生喜爱的电影《查理和巧克力工厂》内容讲起，激发学生们对于这个话题的兴趣，然后再进一步讲述有关巧克力的科学知识，比如巧克力作为固体如何被融化为液体，从而揭示岀“固体与液体之间转化的可逆性”这一科学原理。这样一来，这位教师就把一系列相关科目的知识贯穿于“巧克力”这一主题中，很好地传授给了学生。地理学科是一门综合性很强的学科，所研究的问题往往

3、是系列的多类型的体系，它把基础知识、基本技能、创造能力结合起來这止是我国基础教育课程改革所追求的。借鉴英国课堂主题探究的教学方法，确定“主题探究教学模式”的基本框架：“确定目标一一创设情境一一发现问题一一选择问题确定主题制定计划实施计划总结评价拓展延伸2教学实例下面是本人通过多年教学实践，应用“主题探究教学模式”于初中地理课堂中的教学实例：七年级下册第三章走进国家第七节澳大利亚，本节教材内容是区域地理中讲述的最后一个国家，前面学生已学习了日本、美国等六个国家，已初步掌握了分析一个国家的基本方法，

4、在此基础上，抓住人与自然的关系这条线索，打破传统教学模式，我把本节教学内容作了重新调整，概括为四个主题：“世界古生物博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“地广人稀的国家”、“坐在矿车上的国家”，采用主题探究的方式来完成教学任务。以“骑在羊背上的国家”为例：1、创设情境：同唱一首歌“剪羊毛”,学生热情很高，理解歌词含义，分享牧民收获的喜悦激发学生学习的积极性。2、发现问题：多媒体展示图表“澳大利亚养羊业占世界的比重”、“享誉世界的澳毛”图片及资料和视频“澳大利亚养羊业”。通过图文资料采用对比手法，让学

5、生了解澳大利亚发达的农牧业特别是有发达的养羊业,冇“骑在羊背上的国家”之称，学生在观察屮发现问题，激发其进一步探求新知。3、选择问题：学生通过图文资料了解澳大利亚本来连一只羊都没有。十八世纪末，欧洲移民带来了29只西班牙美利奴种羊，到19世纪末羊的头数繁殖到1亿只。学生分小组合作探究“澳大利亚人是如何利用当地自然条件因地制宜发展养羊业的？（提示：从地形、气候、水源等条件分析），学生通过交流，发表不同见解，产生思维碰撞，培养学生的创新能力，教师通过提示、引导起着指导者合作者的作用。4、确定主题：“

6、骑在羊背上的国家”的由来？各小组学生发言，检验探究情况，培养学生综合分析问题和概括的能力。5、制定计划：图表演示：澳大利亚养羊业的发展条件（1）山“草原美，发布广”引入详细分析“澳大利亚地形图”（2）由“地下水丰富”引入“大自流盆地”动画了解形成原因（3）由“气候干燥、适于绵羊生长”引入“澳大利亚气候分布图”了解气候分布特点与主要类型。学牛分别从地形、气候、水源等方面选择适合绵羊生长的条件。既突出了重点乂实现了以人与自然的关系为线索，挖掘自然地理与经济发展的内在联系,发挥学生的主体作用，活跃课堂

7、气氛，动画演示形象生动,帮助学生解决难点。6、实施计划：通过角色扮演：假如你是澳大利亚农场主，你把羊场建在哪？学生通过扮演角色换位思考，做到活学活用。7、总结评价：几个小组代表的发言，比一比，谁选的位置最科学，说明原因,教师再做总结评价。8拓展延伸：你能为澳人利亚现在农牧业的布局提什么建议？我国的畜牧业又主要分布在哪里？为什么？给学生一个自山想象的空间，培养学生自主创新的能力。3案例分析本节课打破了传统的教学模式（即在讲述一个国家的时候，先讲自然地理中的地形、气候、河流、资源再讲人文地理的工农业

8、、人口、城市等）把澳大利亚这节的教学内容作了重新整合，概括•为四个主题，给人以全新的感觉，从学生感兴趣的话题入手，由果追因，激发学生的学习兴趣，把自然的和人文的知识很好的结合在一起，贯穿为一条线索：发达的农牧业（养羊业）一自然地理环境（地形、气候、河流等条件），并能够用自然的知识来解释人文的知识，进一步培养了学生综合分析问题和解决问题的能力，取得了良好的效果。结合多媒体教学，图文声像并茂，提高学生的学习热情，增加学生的感性认识，扩大学生的知识面，培养学生各方面的能力。学生采用自主探究的学习方法，