大学生自我设计与就业指导

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1、大学生自我设计与就业指导（大学生职业发展）（就业指导中心）一、导论大学生职业发展课程的意义培养学生建立早期职业生涯规划的意识.通过职业生涯规划准确定位职业方向。通过职业生涯规划重新认识自身的价值。通过自我评估，知道自己的优缺点，进行反思和学习，不断完善自我提高自身价值。通过职业生涯规划，全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。导论职业生涯规划的基本步骤：Whatyouare?Whatyouwant?Whatyoucando?Whatcansupportyou?Whatfityoumost?

2、Whatyoucanchooseintheend？二、课程介绍我校的大学生就业指导体系第一课堂：课程教学的现状开设有《大学生自我设计与就业（大学生职业发展与就业指导）》、《大学生职业生涯规划》、《大学生创业基础（KAB）》、《大学生求职技能》师资情况：就业指导中心及各学院教师第二课堂：以服务毕业生求职就业为目的以提高就业技能和应试水平为目标网络学堂：以互联网为载体的新教学形式课程介绍大学生职业生涯课程的目标：把需要工作的大学生，变成工作需要的大学生帮助大学生正确选择职业和实现就业影响择业最重要的因

3、素是什么？培养学生树立科学的事业观，正确的择业观和良好的就业意识什么是事业观、择业观和就业观帮助大学生客观分析外界环境，理性看待不同工作岗位的利弊得失帮助大学生实现高水平就业课程介绍课程的内容是什么？以大学生未来职业发展为目标开展教育教学活动讲授大学生职业发展的理论讲授大学生进行职业规划的方法、要素讲授求职就业过程中的技巧开展启发式、互动式、参与式的教学实践课程介绍课程的师资主讲教师：农学与生物技术学院分党委书记曲瑛德辅讲教师：就业指导中心主任李洋原就业指导中心副主任刘盈资环学院分党委书记潘志华人

4、文与发展学院分党委书记景发课程介绍课程章节共分8讲：课程概述及我国大学生就业形势探索自我兴趣与职业；人格与职业价值观与职业；能力与职业职业发展与职业生涯规划职业生涯规划理论影响职业生涯的因素职业生涯设计的原则、方法和步骤课程介绍课程章节共分8讲：大学生专业学习与职业发展大学生教育的特点专业学习与素质提高用人单位对大学生专业能力的要求大学生综合素质培养与职业发展自然科学知识的学习集体生活与能力培养学生社团与能力培养课程介绍课程章节共分8讲：大学生职业发展与社会认知作业展示课程介绍课程成绩：平时成绩：

5、占40～60％考勤、课堂表现、实践及互动的参与、平时作业期未成绩：占60～40％作业展示效果三、全国大学生就业形势我国就业制度变迁－三个时期五个阶段第一个时期：指令性计划分配时期，时间区间大致从建国初期至20世纪70年代末。第二个时期：指令性计划分配向市场导向就业过渡时期，时间大致从20世纪70年代末至90年代初。第三个时期：市场导向就业时期，时间区间大致从20世纪90年代初至今。三、全国大学生就业形势我国就业制度变迁－三个时期五个阶段第一个阶段:“指令计划、统包统分”阶段(建国初期至1978年)

6、。第二个阶段:“统一计划、供需见面”阶段(1978年至1985年)。第三个阶段:“政策指导、双向选择”阶段(1985年至1993年)。第五个阶段:“市场导向、自主择业”阶段(2002年至今)。第四个阶段:“计划调控、自主择业”阶段(1993年至2002年)。全国大学生就业形势大学生社会地位的变化可以从称谓窥见一斑：天之骄子国家栋梁民族精英知识分子莘莘学子……全国大学生就业形势褪去光环的大学生就业状况--普通劳动者2006年5月22日，记者采访教育部学生司官员：问：尽管我们的高等教育已经进入大众化阶

7、段，可很多家长和考生还都抱有精英心态，这种就业观是不是还在阻碍很多大学生就业？但是，由于传统观念、社会舆论等多种因素影响，仍有相当一部分毕业生，尤其是家长的观念不能适应就业形势的变化，跟不上社会就业方式的变化。应该说，大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。这需要广大毕业生尤其是家长更新就业观念，调整就业期望，在正确判断形势的前提下适度选择，以多种方式努力实现广泛就业。全国大学生就业形势全国大学生就业形势煎饼哥猪肉哥全国大学生就业形势上千

8、北京在校大学生应聘搓澡工招聘搓澡工要求本科以上学历，报名的人却数以千计－－权金城干的事。大学生坐错车流浪街头成乞丐北京某名牌政法大学生本科毕业生百余大学生流浪广州街头湖南怀化职业技术学院因不堪就业压力自杀的事件时有发生……全国大学生就业形势此人说：大学生数量远远不够……二、全国大学生就业形势毕业生人数持续增长，供需矛盾失衡，就业形势更加严峻2011年660万，2010年631万，2009年611万，2008年546万，2007年479万，2006年403万，2005年325万，20