语文高考指导小说鉴赏一

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1、语文高考指导小说鉴赏一语文高考指导小说鉴赏分析情节鉴赏小说需要有一定的条件。鲁迅先生在谈到文学鉴赏时曾经说过：“读考也应有相当的程度。首先是识字，其次冇普通的大体的知识，而思想和感情，也须大抵达到相当的水平线，否则，和文艺即不能发生关系。”（《文艺的人众化》）具体说來，鉴赏小说需要具备哪些条件呢？一、i定的生活经验。这是鉴赏文艺作品的起码条件。缺乏生活经验，就难于对文艺作品所反映的世态风情、所表达的思想感情，产生联想和想像，也就难于达到深刻的感受和理解。特别是对于那些容量比较丰富的文艺作品，如小说，更需要一定的生活经验。《警察和赞美诗》是（美）欧•亨利的代表作z—。读这

2、篇小说，我们现在的青年人是没有生活体验的，必须先多读一•些背景材料。否则，缺少现实生活的体验，是很难理解文屮主人公的反常心理和违背常理的结局的。二、正确的审美观。正确的审美观是我们阅读小说的航标灯。当前中学生阅读小说人都喜欢追求情节的离奇、曲折；或者专门寻找有“刺激”的描写,,,,这种“没有高尚的思想、情感、意志作为骨子”的阅读，非但没有丝毫的价值，反而对我们的思想有损害作用。这就是因为阅读者缺乏正确的审美观。还以《警察和赞美诗》为例，有了正确审美观的人去读它，就会透过苏比那些荒唐、可笑的行径，看到辛酸的眼泪，看到美国的社会现实，从而进一步看到资木主义社会的某些木。，质

3、。三、对小说特点的把握。要鉴赏小说，需知道什么是小说，有什么特点。我们通过语文课的学习，知道了小说的三要素，知道了小说艺术的中心是塑造典型的人物形象，并借以反映丰富的社会生活；学会了如何从小说中分析出蕴涵在其中的主题思想，等等。所有这些，都是我们进行小说鉴赏的基础知识。具备了这些知识，我们就可以进行小说鉴赏了。【本讲要点】分析情节分析情节，要善于把握住故事发生、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做好准备。我们述要从情节的发展中把握人物形彖，因为情节是人物性格的形成和发展的丿刃史，人们在做事的过程中才能显现出灵魂深处的东西來。离开了情节，就不

4、知道人物怎样做事，也就难以把握人物的性格特征。分析情节还耍善丁透过它的现象看清木质，透过个别事例想到类似的普遍现象。像《鸭趣》类似的事件，肯定在世界上天犬都有发生，这引出我们的思考，这类现象为什么会发生?我们应做什么不应做什么？分析情节，还要善于揣摩作者艺术构思的独特匠心，分析惜节各个环节透露出什么信息，它的高潮在什么地方，“点睛”之笔在哪里，从而发掘岀主题思想來——而主题思想乂常常最集中地编藏在高潮部分和“点睛”Z处，如《鸭趣》末段即是。【重点讲解】理解小说中的故事情节一、小说的情节构思，必然符合生活的逻轿，符合人物性格的发展。只有当情节发展与人物性格相一致，并冃成为

5、人物性格的有力烘托时，才是真正具有艺术感染力的。如小说《项链》按事件的自然进程叔写，以项链为线索展开情节，故事波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜。女主人公一夜狂欢丢失项链，把她推进了苦难的深渊。丢项链这个情节似乎是极为偶然的事件，但却是人物性格的必然结果，而故事的结局，又对以说是“意料之外，情理之屮”，这种结尾，进一步突岀了小说的主题，加强了讽刺和批判的分量，读后令人回味和深思。因此，这篇小说的情节曲折多姿，是跟人物的性格发展水乳交融的，是1真实可信的。二、悄节的构思还要和人物的心理活动完全结介。当路瓦栽夫人用I•年心血还清了债，作者有一段描写：“但是有时候。她丈夫办公去了，

6、她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会來，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”这段心理描写说明路瓦栽夫人，尽管经过了十年辛酸，但原來的性格追慕豪华的心理并未改变。三、情节的真实跟小说环境、氛围、景物的真实性相一致。如《荷花淀》中対白洋淀口然景色的描绘，充满了诗情画意，衬托出人物的美，又为人物的活动创设了和谐的环境，为伏击战的展开提供了合理的场景。【例题精讲】小说一般都冇比较完整的情节，小说的情节力求生动、曲折，引人入胜。但最根本的是，情节总是服务于人物的塑造和主题。可以说，小说的情节是因人物而设的，具有很强的虚构性。阅读鉴赏小说时，要注意情节设计是如何表现人物性格的

7、，是如何为表现主题服务的，尤其要深人理解情节发展如何由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式如何人物独特性格决定。目前，高考小说鉴赏题的主要着力点就在这些地方。一、1989±海卷中的小说鉴赏题是：阅读下文，完成1一4题。（8分）一拐弯，他甩掉女伴撒腿就走。他一口气來到一个地方，一到晚上，最的灯光，最的心灵，最的盟誓，最的歌剧，都在这里荟萃。身穿轻裘大耄的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。苏比突然感到一阵恐惧，会不会有什么可怕的魔法镇住了他，使他被捕呢?这个念头使他有点发慌，但是当他遇见一个警察大模大样在灯火通明的剧院门前巡逻时