古代诗歌鉴赏复习

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1、古代诗歌鉴赏复习教案高中语文古代诗歌鉴赏（一）古代诗歌鉴赏考查内容1、思想内容大体包含两个方面，一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的观点、态度、主张、情感。2、形象（物象、意象、意境）诗歌的形象，不同于一般的小说作品形象，但也表现了作者的态度、思想，写景短诗中景物一般就是诗中形象。3、语言4、表达技巧（二）古诗鉴赏的形式1、就形象、语言、表达技巧的某一方面设问2、作品的形象、语言、表达技巧的综合鉴赏3、结合作品思想内容鉴赏第一讲：鉴赏诗歌的思想内容（一）诗歌思想内容分类1、送别类2、怀古咏史类3、思乡类4、战争类5、闲适类6、借景抒情（

2、或即事感怀）类7、托物言志类1、送别类（1）表达依依不舍之情。如《雨霖铃》（柳咏）（2）叙写别后的思念相思之苦。如《一剪梅》（李清照）2、怀古咏史类（1）表达对古人的缅怀之情。如《念奴娇》（苏轼）（2）表达昔盛今衰的感慨。如《越中览古》（李白）（3）借古讽今，表达自己的政治观点。如《永遇乐》（辛弃疾）3、思乡类（1）表达羁旅行役漂泊天涯的悲苦（2）表达对家乡的思念，对亲人的牵挂4、战争类（1）表达对战争的厌恶，对和平的向往，对战争造成家破人亡的惨痛悲剧的深切同情，对国土沦丧、山河破碎的愤懑。（2）表达为国戍守边疆，渴望建功立业的雄心壮志，

3、报国无门，有志不得伸的悲愤。（3）对边防的关注，对士兵的同情，对古代英雄的仰慕，对朝廷的不满，对无能将士的讽刺和劝戒。（4）讴歌边塞将士保家卫国，奋勇杀敌，不怕牺牲的爱国精神。（5）表达了边疆战士对家乡、亲人的思念之情。5、闲适类（1）表达清闲、恬淡的心境。（2）对污浊官场的厌恶，对隐居生活的向往，随遇而安，出山归隐的思想。（3）刻画清高恬淡又可亲可敬的隐士形象，寄情山水，不以世俗为念，高洁不俗，潇洒豪放。6、借景抒情（或即事感怀）类（1）表达自己的美好志向。（2）体现不愿同流合污的品质。（3）抒发对人生世事的感慨（人生的漂泊孤独，仕途的

4、坎坷）（4）对大自然山水的热爱，充满乐观情绪。（5）珍爱一切美好事物，珍爱青春年华，珍重现实人生。（6）表达凄凉寂寞的情怀。7、托物言志类（1）托物显示自己的高洁品质。（2）托物抒发怀才不遇的伤感。（二）鉴赏诗歌思想内容的方法1、了解诗歌的社会背景。2、了解作者个人的生活遭遇。3、透过诗歌题目、注释，了解作品的内容范畴。4、抓住诗歌中关键的带感情色彩的词语来把握。（三）鉴赏下列诗歌焚书坑章碣竹帛烟消帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。

5、因思杜陵梦，凫雁满回塘。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注：折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。南园十三首（其五）李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注：吴钩：古时一种兵器，似剑的弯刃刀。关山五十州：指当时唐代黄河南北被藩镇割据的五十州。第二讲：鉴赏诗歌的形象一．概念解析二．人物形象的把握三．景物形象（意象）的把握一．概念解析所谓“形象”就是文学作

6、品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。在命题时，主要考察“意象”及对“形象”的理性思考。（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。二．人物形象的把握【常用方法】答案一般有三部分构成：（1）总体说明是什

7、么形象（2）这一形象特点具体表现在哪里，结合具体诗句加以分析（3）结合诗的思想内容分析这一形象的意义。也就是说一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证，最后小结一下作者塑造这个形象的意义。例1：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【技巧点拨】分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象或画

8、面识别其性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘