四年级上册语文教案9《古诗三首》 人教（部编版）

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1、《古诗三首》教案设计一、教学目标：1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。二、教学重点：1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。三、教学难点：1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效

2、果不同。（2）万物都自己的优缺点。四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。学生准备：预习课文，朗读古诗。教学过程第一课时一、导言引课，初读课文1.导言：古诗是中华民族文化的瑰宝，为我们传递着独特的文字魅力。今天，就让我们一同走进《古诗三首》(板书课题)，领略诗歌的精彩。2.课件出示三首古诗，请会读的同学范读。3.学生自由诵读古诗，遇到读不准的字可以查看书中音节，也可以向老师或同学请教。设计意图：因为课前有预习过程，部分学生在以往的积累中也读过这三首诗，因此，此环节重在发挥学生自主学习的能动性，鼓励学生在相互交流中

3、体验自主学习带来的成就感。二、交流互动，集中识字1.课件集中出示本课要求认读的生字：暮、瑟、缘、降、骚、逊、输。(1)引导学生自读、指读、赛读，读准每一个字音。(2)“降”有几个读音？怎样组词语？(学生认读多音字“降”，并用不同音节组词。)2.自由朗读三首诗，要求把诗句读得正确、流利。设计意图：反复再现生字，借助具体的语言环境帮助学生巩固字音。三、自主阅读，学习《暮江吟》1.教师利用课件播放《暮江吟》朗诵音频，请同学们轻轻地闭上眼睛，用心去欣赏这首诗。你会看到怎样的一幅画面呢？2.自由交流：透过这些文字，透过这些声音，你感受到了什么？引导学生感

4、受古诗所描写的两幅画面的景色之美；感受诗人对大自然的喜爱之情。3.品读诗歌：(1)自由朗读《暮江吟》，尤其要读准“暮”和“吟”，注意“吟”读yín，不要读成yínɡ。(2)仔细默读每一句古诗，用笔圈画出描写景物的词，想一想：它们构成了一幅怎样的画面？(3)指名朗读古诗，说一说：你从这首诗中知道了什么？预设：从“暮江吟”“半江瑟瑟半江红”知道这首诗描写的是江面。从“暮江吟”“一道残阳”“九月初三夜”可以看出古诗描写的是九月初三傍晚和夜晚的江边景色。4.过渡：诗人在去杭州的路上，看到江边的风景，不禁陶醉其中，吟下了这首诗。就让我们再看看画面，去亲身

5、领略当时诗人所看到的美景。5.导学：古诗分两个时间段，那么我们也按两个时间段来学习、品读这首诗。6.课件出示前两句诗。傍晚夕照，是怎样的景象呢？(1)学生自由朗读诗句，借助书中注释说一说诗句的意思。(2)你觉得这两句诗中哪个词用得最好？预设：“铺”体现了“残阳”的方位、光的柔和及面积广大而均匀；“瑟瑟”写出了江水碧绿的颜色，像绿宝石，像无瑕的翡翠。“红”：江水红得像小孩子的脸，像红玛瑙，像火。白居易的《忆江南》中有一句：“日出江花红胜火。”在这儿，夕阳下的江水，不也是“日落江水红胜火吗”？“一道”：夕阳西下，阳光斜射到江面上，全句应该是“一道残

6、阳光铺水中”，只是古诗有严格的字数要求，所以省写了“光”，这在古诗中经常见到。如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”对愁而眠的应该是人，全句应该是“江枫渔火对愁眠人”，同样是因为字数的原因，省去了“人”。(3)指导朗读：诗人的遣词造句非常精彩，给我们描绘了这样的美景，以至历经一千多年，我们还是能感受到它的美妙，让我们一起美美地读一读！　7.拓展延伸：“夕阳无限好”，古诗中有很多吟咏夕阳的名句。谁查了相关的资料？预设：李商隐的《乐游园》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。”8.齐声诵读：看到这样的情景，诗

7、人的内心是怎样的感受？那么，带着这样的愉快心情，让我们再来读一读诗的前两句。9.过渡：漫步江边，面对着醉人的美景，诗人心情十分愉快，流连忘返。不知不觉天暗下来了，夕阳也带着它的美丽隐去。这时新月当空，诗人又看到了什么呢？10.课件出示后两句，读一读，用自己的话说说你的感受。11.学生汇报交流：夜晚的景物有哪些？新月：如弓——古诗中常有这样的描写，如“大漠沙如雪，燕山月似钩”。露珠：在新月的映照下，好像珍珠一样晶莹、透明。12.小结：如果说傍晚江边夕阳如火，那么夜晚江边新月当空，一片银白。这静谧的夜景令作者产生了美丽的遐思。13.齐声诵读全诗。可

8、以配上音乐，让学生闭上眼睛想象诗人笔下的景物及其特点，继而进入全诗的意境，体悟文章表达的情感。设计意图：引导学生进入古诗描绘的意境，在品词析句中感受诗