浅谈植物生产与环境的结课方法

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1、浅谈《植物生产与环境》的结课方法常言道：“善始善终”才算一堂优质课。良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。因此，精心设计结课这一教学环节，对于良好教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。下面就《植物生产与环境》课的结课方法，结合我十几年的教学实践，谈点拙法和体会一、在教学中应重视结课的功能课堂结课是新授课结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时地进行系统巩同和运用，使新知识有效地纳入学生

2、的认识结构屮的过程。完善、精耍的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。1、加深印彖，增强记忆。结课可以将本节课的小心内容加以“画龙点睛”，总结归纳，提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩，使学生将学到的新知识技能理解得更加清晰、准确，抓住垂难点，记忆更牢固。2、梳理知识，承前启后。知识间冇严密的逻辑性和系统性，新旧知识冇必然的内在联系。通过结课帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。在总结屮为新课创设教学意境，埋下伏笔,使前后内容衔接严密，过渡自然。3、指导实践，培养能力。新课结束后，冇针对性地做一些练习或捉出具体的课外

3、实践活动，对捉高知识的运用巩固、培养学生分析解决问题的能力是大有裨益的。4、质疑问难，发展智力。课堂教学时间是有限的。结课时结合教材内容捉出一些有争议的问题和一些技能训练，让学生课后观察思考探讨，既可以扩大知识视野，又发展了他们的自学能力、思维能力、想彖力和观察力。5、及时反馈教学信息教师设计一些练习、实验操作、回答问题、改错评价等活动，从中及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度，以便改进教学。—.具体的做法1、归纳总结新授内容结束后，教师将课堂教学内容有条理地、简明扼要地归纳出来。这样既能理清学生纷乱的思绪，

4、构建知识网络，又能点明教学内容的重难点，使学生的学习有所侧重。此法可由教师來做，也可引导学生來做或师生共同归纳。2、布惑置疑，再起波澜。北宋哲学家张载指出：“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”作为一名现代的教师只会“解惑”是很不够的，更重要的是会“布惑”，并以此激发学生探讨问题的兴趣，使由难变易的教学过程再起波澜。3、首尾呼应专业课堂教学，应使首尾衔接自然，前后呼应有序，力争达到首是首，尾是尾，不偏不倚，浑然一体的境界，从而可使授课主题得到升华，也能给学生以不小的惊奇。另外，还应处理好这堂课尾与下节课首的衔接与呼

5、应。4、讨论比较将新学知识与原有知识通过分析进行讨论比较，找出它们各门的木质特点和不同点，找出它们Z间内在联系和相同点，可使学生对新III知识的理解更准确深刻，记忆更清晰牢固。5、达标巩固课堂结束或部分教学内容结束时，都可以适时安排学生的实践活动。这样既可使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用，又可使课堂教学效益得到及时反馈，从而获得下面或下节课教学内容乃至教学方法的调整信息。达标巩固包括实验操作、习题训练，也可以让学生讨论比较、做题组测验、解题竞赛，也可以让学生上讲台练习。6、设置悬念好的悬念设置能诱发学生

6、的求知兴趣，能激发学生思维想象的浪花，能使学生产生急于知道下文的迫切心理。为此，教师要仔细分析上下两节课间的联系，在某些课Z结尾，设计好富有启发性的问题，造成悬念，激发学生的求知欲望。7、妙设歌诀达标巩固练习或布置作业，是《植物生产》课堂常用的“收尾”方法。久而久Z,学生会厌倦。如果教师设计出富有哲理性、新颖性的歌诀、谜语，则同样能激发学生的学习兴趣。这样的“收尾”练习使学生产生一种新鲜感，会即刻激发学生探求每句歌诀所蕴含的知识内容。8、冶情励志在某些课堂“收尾”时，引用与教学有关的名人生平事迹，赞扬名人的思想品质

7、或推崇名人的治学精神，给学生树立起学习和模仿的样板，巧妙地寓思想教育于本课“收尾”教学Z中。如讲“朵交育种”时，联系我国杰出水稻专家袁隆平的辉煌事迹：40多年奔波于水稻田间，经过无数次的杂交试验，终于获得了高产优质的水稻新品种，为人类做出了巨大贡献。通过实例，使学生深刻认识到,从古至今，任何一项成就的取得都必须付出辛勤劳动，从而激励他们奋发学习，报效祖国。诚然，“画龙点睛”无定式，但它的精心设计与草草收尾，效杲是截然不同的。