浅谈小学英语毕业班的复习策略

《浅谈小学英语毕业班的复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学英语毕业班的复习策略小学英语毕业班的复习很重要，我认为首先要科学安排复习顺序，制定详细复习计划，同时要注重整理知识，还要兼顾不同层次学生，设计合理的复习方法,最后要制定合理评价方案，使学生充满学习激情。一・整体把握教材要想上好小学英语复习课，就必须在教师的引领下全面回顾已学知识，在这个基础上灵活的运用知识之间的内部联系，从而掌握运用知识的技巧。尤其是当学生的注意力不够集中的情况下，教师更加要注意复习课的组织形式和练习题的设计都要能够吸引学生，从而提高复习课的效率。二.科学安排复习顺序，制定详细复习计划首先要把握教材，区分

2、岀重点和非重点。教师要科学安排复习顺序，把小学阶段的语法整理一下，还要制定详细的复习计划，做到心中有数。可以按册、按模块顺序复习，有的采取“先密后疏”进行复习（三年级内容用数节课“速战速决”；四年级内容模块合并复习；五年级内容按模块“各个击破”），有的则按语言知识和语言技能分两方面进行复习。无论教师采取什么样的复习步骤，都首先要将学生学过的知识加以整合。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳,总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。1、先根据要复习的内容和复习课时制订

3、出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。例如，所学课文中题材相近或相同的放在i起进行整体复习；语音音标在教学过程是分散在各单元中的，我在复习时就将它们聚零为整，把它们整理出來，作总回顾；几种动词时态放在i起复习比较，表示相近意义的结构放在i起进行识别。2、把复习重点放在学生的难点，弱点以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到冇的放矢。把一般复习和重点复习结合起來。通过一•般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习

4、性练习，如不规则单词单复形式的变化、比较级的变化、动词变成人的职业单词的变化等。一般现在吋与现在进行时、一般过去时的区别等等，都是学生比较头疼的问题，就应当着重进行讲解、比较和练习。三.注重整理知识，营造复习教学新空间“整理”是对相关语言知识进行梳理的同时还侧重与其他相关语言知识之间的整合，W：通过整理，将那些原本分布在各单元的零散的语言知识串成线、形成面、构成体，打造立体复习模式，营造复习教学新空间。在确定了复习的主题后，老师要引领学生对所学过的知识进行科学地整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，使学生能够重新从一个新的角度去

5、认识自己的知识系统。我们要做到精讲多练，不搞那种只做题，不看书的“题海战术”。老师除了要安排好每一节课的复习内容意外，还要根据复习的进度，根据自己班级学生的情况为学生设计一些适当的同步练习或单项练习，使学生学冇所练，学练结合，使复习课扎扎实实，一步一个脚卬。例如：在复习的中后期可以采取以“词”吊讲的方式进行综合的运用练习。女山动词do,它有不同的形式和时态（do,docs,doing,did）除了助动词外还有实意动词的意思。针对这种动词的运用训练设计以下练习：用do,does,doing,did填空：Tmyhomeworkeve

6、ryday.Tthedisheslastnight.Look,theboysaremorningexercises.JohnhouseworkeverySunday.Whatyourfather?He'sadoctor.Whatareyou?Tamreading.以上练习是操练do的不同形式和时态的运用，句子中加粗划线的地方是帮助学生掌握怎样判断使用适当的形式。小学阶段动词的灵活运用关键是要抓住时间状语，在对话中则要注意上下文的时态一致。与此相似的词还有them（复习形容词的原级和比较级）、be（复习是动词的吋态和形式的变化）、

7、like（复习描述认得外貌和兴趣爱好）等。另外，在练习设计过程中，尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。题戸的设计很重要，要精选，要紧扌II课本，力求有较高的知识覆盖面，要经常变换题型，选用一些综合性较强，有利于提高运用语言能力的题型。二.兼顾不同层次学生，设计合理的复习方法如果老师复习到位，但是学生不配合，也起不到好的效果。为了顾及全班各个层次的学生，可以为不同层次的学生设立这样的“三种本子”，帮助学生及吋整理有效复习。（一）给中上等生一本“写话本”。中上等生对学习比较有浓厚的兴趣，他们不会把学习看成负担，相反，他们将以

8、积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉悦。因此在复习对话时，让学生每人都准备了一本写话本，每天回家写一篇专题对话，女［IMyfami1y/mother/father/friend***,Myclassroom/home/school•••,Askingtheway