浅谈物理故事育人（郭秀珍）

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1、浅谈物理故事育人彭镇学校郭秀珍摘要知识经济时代呼唤高素质人才。用物理故事育人是物理教学改革的一种新尝试，是培养高素质物理人才的有效途径。本文探讨用物理故事育人的重要性与可能性;用物理故事育人的原则与方法。旨在推进素质教育，促进屮学物理教改，提高屮学物理教育质量。关键词物理故事；人才；意义；方法教书育人是为了培养具有优秀思想品德、各种学习能力（特别重要的是创新能力）的建设人才，这正是目前素质教育的主要任务。尤其是学习能力的培养，己引起了国内外教育专家的高度重视。我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教，是为了不教。”古代哲学家、教育家

2、孟子也曾经说过：“授人于鱼，不若授人于渔。”所以，在物理教学中不但要教给学牛系统的扎实的物理学基础知识，更重要的是要教会学牛学习物理知识的方法，培养学生学习物理的浓厚兴趣和各种学习能力。如何在物理教学过程中运用物理故事培养学生成才？如何培养与提高学生的学习能力？本文试图作一初步探讨。1、运用物理故事育人的重要意义目前，我国随着教育改革的进一步向前推进，随着素质教育的全面深入，各种崭新教学方法如同雨后春笋般涌现岀来。在物理教学中出现了一种新型的教学方法一一物理故事教学法，它在培养创新性人才的物理教育过程中越来越显示岀其优越性，也

3、被越来越多的屮学物理教师所采用。物理故事为什么能育人呢？它对造就人才具有什么重大意义呢？1.1物理故事可陶冶学生的爱国主义情操勤劳智慧的我国古代劳动人民创造了光辉灿烂的文化艺术与科学技术文明，使在十五、十六世纪之前的两千年里，我国成为世界科学文化的中心而独领风骚。这是中华民族的骄傲。我们可以从屮采撷与物理学紧密相关的内容编写成物理故事在课堂屮向学生介绍。比如，在力学中讲述汉代丁煖利用稳定平衡原理制造被中香炉，成为世界上最早的常平架；东汉张衡发明候风地动仪，能较准确测报地震；三国时诸葛亮巧用机械力学原理，设计制造木流马用于山地运

4、输军粮。在电磁学中讲述宋代沈括最先发现地磁偏角，比四方早四百多年；我国最早发明指南针，明代郑和就将指南针用于大规模航海。在光学屮讲述战国时期墨子和他的弟子通过观察实践总结撰写的《墨经》一书，以八条文字连续记述了丰富的光学原理与现象，成为世界上最早最系统的光学论述。在热学中，讲述汉代发明走马灯，堪称近代燃汽轮机的始祖；三国时期发明的孔明灯，是早期的热气球模型；公元前250年左右，李冰父子在开凿都江堰时，利用热胀冷缩原理打碎拦路巨石。在声学中讲述明代朱载墳发明十二平均律，用于小提琴、钢琴精确调音，轰动全欧洲，誉其为“音乐王子”，等

5、等。通过讲述这些物理故事，充分提高学生的民族自尊心、自信心，使他们的爱国主义情操得到升华，更加由衷地热爱自己伟大的祖国。1.2物理故事可培养学生的科学精神科学精神是科技人才不可或缺的基本品质。物理故事对学生科学精神的培养提供了丰富的精神食粮，给他们以深刻的启迪。学生在物理学习中可能会问到：牛顿、爱因斯坦、法拉第、开普勒、焦尔等大物理学家，为什么能取得如此巨大的科学成就，对物理学能作出如此卓越的贡献呢？物理故事会以形象生动的事例向他们揭示问题的答案。如，从《伽利略与单摆的故事》中，学生会懂得细心观察和大胆求证对物理规律发现的重要

6、性；从《牛顿请客吃饭》物理故事中，学生会懂得若对物理学缺乏强烈的挚爱、浓厚的兴趣和迷恋的感情，他是不可发现牛顿运动三定律和万有引力定律的；从《爱因斯坦创立相对论》物理故事中，学生会明白如果爱因斯坦缺乏丰富而奇特的想象，没有永无止境的好奇心和永不满足的求解欲，就难于建立全新的时空理论，把经典力学推向新高峰；从法拉第发现电磁感应现象历时十年，开普勒发现行星运动定律花了二十年，焦耳为研究能量转化与守恒定律而精确测定热功当量费去三十年，做了四百余次实验的物理史实中，学生会真正理解一个科学工作者，如果缺乏勤奋、刻苦、实干的精神，缺乏坚忍

7、不拔、百折不挠的优秀品格，就将一事无成；从《坚贞不屈的布鲁诺》物理故事中，学生能深刻理解马克思所说“在科学的入口处正像在地狱的入口处一样”的内涵，从事科学研究没有为追求真理，不怕牺牲的献身精神，就难于有所作为。1.3物理故事有利学生形成辩证唯物主义观点辩证唯物主义观点是马克思主义哲学的灵魂，它为物理学工作者提供科学的世界观,引导人们就物理世界的木来面貌去观察、硏究，从而揭示物理世界的奥秘，为物理学的研究指引正确的方向。物理故事在这方面为学生提供了鲜明生动的例证。如，牛顿是一位伟大的物理学家，他的前半生光辉灿烂，对物理学的发展作

8、出过很大贡献。但牛顿的后半生却极不光彩，他竟用了二十五年的时间去研究神学。在唯心主义世界观支配下，他认为神创立了各个天体星系以后，神力又是行星运动的第一推动力;天体之所以能均匀地散布在空中，全靠神力的维持。结果浪费了宝贵的光阴，最终堕落成宗教狂热分子，走向了科学的反面，酿成了