浅谈钢琴教学中儿童兴趣培养

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1、浅谈钢琴教学中儿童兴趣培养摘要：教育要从娃娃抓起，而需要长期练习积累的钢琴演奏也是如此。为了让孩子能够多一门兴趣爱好、一门艺术特长，不少家长也是在孩子的孩童时代就让他们学习钢琴。在钢琴教学中，如何培养儿童学习钢琴的兴趣是教学活动的重中之重，也是衡量钢琴教师教学能力的重要因素，本文旨在阐述钢琴教学中培养和保持儿童兴趣的途径，为钢琴教学提供一些参考。关键词：儿童钢琴教学兴趣培养邓小平曾说过“教育要从娃娃抓起”，而为了不让孩子输在起跑线上，如今不少家长让孩子从小开始学习艺术特长。钢琴有“乐器之王”的美誉，也是不少家长的首选。而钢琴演奏需要的不仅是天赋，也需要从小长

2、期刻苦的练习。著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾指音乐教育的首要问题在于怎样使孩子们对音乐发生兴趣”，对于这一点本人深以为然。儿童的心智还未发育完全，也不能要求他们严格地自我要求。那么如何让他们喜欢钢琴、愿意学习钢琴这就是钢琴教师最需要考虑的问题了。—、兴趣的重要性正所谓“兴趣是最好的老师”，儿童在学习钢琴的过程中有着不可代替的重要作用。在教学的过程中我们就不难发现：—部分对钢琴有兴趣的孩子在课堂上就比较积极主动，求知欲强，回家也不需要家长的督促就会主动练习；而另一部分的孩子则是半推半就被家长送来学习钢琴的，缺乏兴趣的他们往往上课容易分神，比较被动，在家长督促下练

3、琴时往往还会产生抗拒、放弃的心理等。由此我们不难看出兴趣的巨大作用：人们对自己感兴趣的事物总会报以巨大的热情和精力，会不知疲倦地探索和反复地练习。而这样积极主动的学习又能够事半功倍地提高学习的效率，因此作为老师我们应该充分地认识到这一点，更应该及时利用孩子们的兴趣进行教学。铃木镇一博士曾说:“有三分钟的热情都值得去练琴。”那么在教学过程中，如何把握孩子们的这“三分钟的热情”，如何延长这“三分钟的热骨就是老师们应该注意的。二、儿童在钢琴学习过程中丧失兴趣的原因在学习钢琴的孩子中,有的是自己喜欢，但是更多的是半推半就被家长送来的。现在很多家长都秉着"不能让孩子输

4、在起跑线上”的理念，让年纪不大的孩子背负着巨大的课业压力。不仅课程不能耽误，兴趣爱好也要全面发展。家长们大多习惯于用成人的眼光来对待孩子的成长，把自己没有曾经条件实现的梦想都寄予孩子的身上；甚至还有些家长都把孩子学钢琴也当成一种相互攀比的竞赛。他们并不是因为孩子喜欢音乐或者是提升音乐素养，仅仅是因为会弹琴的孩子可以给他们“长面子”。其实现在家长持着这种想法的情况比较普遍，很多情况F家长的热情比小孩子本人要高得多，这种学习动机扭曲的状况是导致儿童学琴兴趣低下的重要原因另一个让孩子丧失兴趣的则是良莠不齐的教学团队。当孩子学习钢琴成为一种潮流、一种时尚，各种钢琴兴

5、趣班、钢琴培训机构就应运而生。但很显然，在这支逐渐庞大的教师队伍中存在着良莠不齐的现象。大多数的教师没有接受过专业的儿童钢琴教学训练，也不缺乏儿童心理学和教育学的基本知识。在教学中他们很难看到兴趣培养的重要性，一般而言只是在单纯地讲授枯燥的钢琴弹奏技法和乐理知识，这就导致儿童在学习钢琴的过程中兴趣不断下降的另一个原因。三、培养、保持儿童兴趣的途径与普通的教学不同，儿童钢琴教学不止有老师和儿童的互动，在这个过程中家长也扮演着很重要的角色。只有教师、学生、家长三位一体，紧密联系、配合得当，儿童学习钢琴兴趣的培养与引导才能成为现实，才能够真正获得良好的学习效果。而

6、在此我们主要谈谈课堂上老师的作用K生动的课堂讲解，浅显易懂的语言教学教师是向学生传授知识的人，但是对于儿童来说由于大脑和思维的发展还不成熟，因此老师在讲课的过程中必然应该注意语言表述，避免深奥、难懂的话让孩子们无法理解，尽量使用一些生动的讲解和浅显易懂的语言进行教学。在教学过程中，为了能够顺利地沟通,老师应尽可能地迁就孩子们讲“儿童语言”，把自己所要表达的内容，转化成儿童全都能听懂的、能理解的语言，从而达到传授知识的目的。所以，首先教师的语言应该尽可能地清楚明了、生动活泼、风趣幽默；与孩子们对话是应该注意语速要慢、语调要有抑扬顿挫，切忌因为孩子还不懂就急躁、

7、大声说话以免吓着孩子。同时还应该并尽可能地吸引孩子们的注意力，让他们积极地参与到教学活动中来，从而激发他们学习的兴趣。2、选用好的教材,严谨与活泼搭配钢琴学习的教材分为必弹的和选弹的，所谓必弹的就是像用于初学习的拜尔、车尔尼599、巴赫初级钢琴曲集等等具有权威性的，效果显著的教材。这些教材在编排上十分严谨、效果上也十分显著，然而缺点也不言而喻——趣味性不足。因此老师应该在教学中逐步地将这些教材的内容加入，而不是填鸭式地让孩子们一味地练习这些权威教材。同时还要加入一些比较符合孩子们审美口味的教材，有显著的标题和形象的图画；五线谱上音符要大、印刷相对清晰、油墨颜

8、色较深，能够吸引孩子们的眼球；而在乐曲的旋律方面应该