赵即墨28中学习心得

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1、即墨28中学习心得赵建宇在2013年11月18日至20口，我有幸能跟着冯校长和其余两位老师一行四人赴山东即墨二十八中进行考察学习。该校的理念、形式风格，给我们留下了深刻的印象。即墨二十八屮的“和谐互助”理念和师友一•对一互助学习模式给我们带来许多启示和思考。一、我眼中的即墨28中走进即墨28中，校园很干净、大气，得知初中三个年级、每个年级二十八个班、共有学生五千多人，是一所规模相当大的学校、也是一所全国学雷锋先进单位。在两天半的学习中，我参观了他们隆重的升旗仪式；观看了他们大课间整齐划一的跑操及走操；体验了“和谐互助”

2、的摸拟操作；聆听了“和谐互助”教学策略、“和谐互助”师友划分与培训、“和谐互助”五步十环节的设计与运用、“和谐互助”高效课堂的考核与评价、“和谐互助”教学策略的释义解析5场专题报告；参加了“师友代表”、“出课教师”2场座谈会；听了三节“安排课”和英语组的“集休备课”。这几天的学习，我们紧张着、忙碌着、倾听着、也思考着、学习着、收获着、同时也带给我一种心灵的震撼，解决了我的困扰，改变了我的认识。二、走进即墨28中“和谐互助”的高效课堂听了二十八屮的几堂课，了解了他们的特色：“和谐互助”课堂。正像他们所说的，这是一种一学就

3、会简洁高效的神奇教学策略。也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂屮来，渗透到“和谐互助”课堂教学屮来。具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都曲学友先回答，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、

4、鼓励与帮助。让那些学习木来较弱，没冇自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了口己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了口己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。我听得几节课屮，影响最深的还是他们的课改创始人吋红霞老师的课，她上的是特殊角的三角函数值，她先提问一位学生本节课要学习什么内容？如何解决？然后点名一位师傅到黑板上讲解本节课的第一个知识点45°的三角函数值，老师引导讲解方法，接着教师提问通过刚才的交流你的学习有什么不足？按照这个方法讲给你的学友听，然后提问

5、学友。再让学友对着图研究一遍，然后讲给师傅听。第二个师傅在第一个师傅讲解的基础上已经很熟练了，第三位师傅讲起来更是轻车熟路。三个特殊角的三角函数值讲解完后时老师设计了师傅与师傅的对抗，学友与学友的比拼，书上的例题也是学生讲解完成，课堂练习先对答案,改错后讲解给同伴听。这节课时老师既注重培养学生读、听、说、写的能力，又注重了基础知识的夯实，每个知识点都不少于反复四遍的学习，预习、展示、讲给学友听、讲给师傅听。学生会讲了、会写了，何愁学不会？听后我感触最大的是数学课的重难点可以这样来上，也就解决了我的最大困惑——重难点要不

6、要讲？不讲学生不会怎么办？老师讲了又成了灌输课。卜•课后我又跟时老师留念合影并请教了预习作业的设置及教学环节的处理问题、及尖子生的培养拔高，她总结了三点：1、要独立预习完成下节课的定义、定理、法则及相关例题。2、要让学生讲，讲完后我们挑毛病。3、把知识砸结实后再拔高应用，最后她强调我们心中把握好哪些题要全会，哪些题一部分学生会就好，因为本来一个10分的学生不可能一下考90分。之后我还听了两节八年级的数学课，收获是概念课先让学生预习，老师再结合题口加以点拨，让学生理解掌握。无论哪节课，他们都把五步展示出来，如在传授新课时

7、，学生分别进入“交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈”五个步骤。即使没用课件也写在黑板上。这点也值得我们学习。在参加师友和开课教师座谈会时，大部分老师的困惑是：学生预习新课了有没有家庭作业？冇没有教辅用书？每天都写多长时间作业?教室前张贴的师友评价的依据是什么？述有这样的师友吋间长了或者说八年级、九年级了会不会出现感情问题等等？由于提问老师较多，最后老师让以写纸条归类冋答。那六位勇敢的女生师友述是做了详细的回答：他们每人有两本资料，不做课堂作业，老师抽杳的是资料和预习作业，每犬写作业到十点，可是是从六点开始

8、写的。因为他们下午1点多上课，四点多放学，这六位绝对是优秀的学生，其他的学生的写多久就可想而知了，优秀师友的评价只看考试成绩，师友是动态的，需要教师边上课、边观察、适度调整。三、考查学习后的反思我们在进行课堂改革的时候，真应当做一个深入的思考。是一味的埋怨学生质量差，给自己找借口？述是从我们自身结合学生实际情况，借鉴不同地区的改革