浅谈中国画与学生审美教育

《浅谈中国画与学生审美教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈中国画与学生审美教育淮安市建淮乡初级中学陈晓春223211［内容摘要］美术教育是审美的重要途径，而作为传统的中国画，具有“以形写神”、“借景抒情”、“创设意境笔墨情趣”四大审美特征。因而通过审美教育能让学生染承中国画深厚的民族文化底蕴和艺术精神，培养他们的审美能力。这就要求我们教者在教学中帮助学生积累丰富的审美经验，启发学生表达积极的情感体验，引导学生形成良好的审美态度和品质。激发爱国热情和学习热情，培养他们的综合素质和创新能力。美术教育是审美教育的重要途径，是实施素质教育的一个重要方面，是培养学生全面发展的一个不可缺少的环节。它的根本价值在于提高人的整体素质，其中审美能力的培养是美术教育

2、培养学生素质的核心，有着其它学科所不可替代的作用。而我们的中国画，历史悠久、源远流长、博大精深，具有“以形写神”、“借景抒情”、“创设意境”、“笔墨情趣”四大审美特征。因此通过审美教育能让学生染承中国画深厚的民族文化底蕴和艺术精神。看下面案例：在画牡丹活动即将结束时,不知谁不小心把没用完的墨倒在小乐作的画上，“啊呀，我的画弄脏啦。”“怎么办呢？”“看,这一滩墨汁像什么？蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……”“好，那我们就画一只小蝴蝶吧。”老师在那滩墨汁上添添画画,一会儿，一幅栩栩如生的蝶恋花图就这样诞生了。围观的同学不禁高兴地呼叫着：“改得好”“真好看”。国画的魅力就在于此，它构图灵活自由，不受时间和空间的限

3、制，用笔大胆，这些与同学们绘画特点不谋而合，与他们审美教育目标相吻合。那么怎样以国画学习为载体，对学生进行审美教育呢？下面谈谈我个人的一些想法和做法。一、帮助学生积累丰富的审美经验1、欣赏国画，初步感受国画的意境及技法国画作为中华艺苑中一颗璀璨的明珠，它以简洁的笔墨，情景交融，构成了独具特色的中国画的意境。作为历史文化名城-…楚州，有清代雍正、乾隆年间的著名八怪派书画家之一---边寿民。于是我就带领学生欣赏他的作品，让同学们对国画中线、点、面、擦得表现形式和焦、浓、重、淡、清五色墨进行感性认识。当看到停息在水边苇间的雁群时，同学们议论着“大雁真可爱，是怎么画出来的？”“怎么用墨的？”“你看这芦

4、苇，虽淡淡数枝，却显得苍劲挺拔，让人身临其境。”“这种颜色真美”。同学们初步感受到了画面的形式美，他们从国画作品中发现了浓淡干湿、墨因为彩结合运用等。虽然中国画的技法很难，但它独特的风格和韵味已吸引着同学们。欣赏过后，他们还议论边寿民这位了不起的画家，因他是楚州人而感到骄傲！2、介绍国画大师的创作特色，激发学生学习国画的兴趣教师有选择地向学生介绍近现代著名画家的国画创作过程，可以帮助学生感知作品的意境，提高学生对美的敏感性，激发学生的创造潜能和学习兴趣。如：齐白石是我国一位国画大师，他特别喜欢画小虾、鱼、花、鸟、昆虫等动植物。在他的书桌上，常常会放一只大海碗,碗里放满清水，养着儿条小鱼或小虾。

5、他看着鱼、虾在游动，就拿起笔画了起来。他用的墨色有浓有淡，有干有湿，让人感觉画面非常生动，这就让学生懂得作画前要仔细地观察，了解笔墨变化，能产生丰富、生动、富有情趣的画面效果。又如“大画家徐悲鸿非常勤奋、刻苦，他总是仔细地观察马和狮子站、睡、走、跑得各种姿势，所以他画的马笔墨奔放，造型优美，矫健有力，勇猛向前。再如“画家潘天寿用泼墨的方法在纸上作画，他很仔细的很具体的画出形象，于是把感觉画了出来。远远的山、静静的水都是用淡墨染出来的，近处的树和荷叶用浓墨勾画出来，让学生感受浓淡墨相间的效果，只有这样，画面才显得丰富，有变化，体现出内涵,充分展示了国画的魅力。二、启发学生表达积极的情感体验1、营

6、造宽松自由的表达氛围要让学生成为一个真正的人，一个有创造力、有创新意识的真正的人，就必须营造自由、宽松、平等的氛围•在上美术课时,墙上作品满挂，桌上墨汁香香。学生可按照自己的意愿随意走动，选择自己喜欢的笔、纸、颜色等，按自己的思路作画，自由地与同伴和老师交流绘画体会。教师是绘画活动的观察者，是学生之间交谈的忠实听众,同时,也是适时、适度的帮助者和指导者•在学生绘画活动中，教师努力做到重视学生自由创作，重视每个学生的个性及发展，重视学生创作的过程，重视学生之间的评价。2、鼓励学生以自己喜欢的方式表达感受学生按照自己的审美需要和能力，将自己的审美体验自由地表达出來。在国画学习中，教师积极鼓励学生以

7、自己的方式大胆作画，把自己内心的感受和体验充分表达出来。当学生需耍帮助时，教师提出问题，启发引导学生去观察、去想象、去思考。如学习古诗配画这课时，旨在发展学生对水墨运用的能力，同时体验诗的意境。通过本课的学习，主要是以掌握水墨的基本技巧，来给古诗配画。让学生体会传统的文学语言与经典绘画“语言”两种艺术技巧之间的联系，激发强烈的民族自豪感。在作画过程中，同学们都能发挥形象思维能力，构思构图，不拘一格