课堂教学有效性缺失的原因剖析

《课堂教学有效性缺失的原因剖析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课堂教学有效性缺失的原因剖析【摘要】应该说当今的课堂教学并不缺少新的理论、新的观念和改革的热情，也不缺少新的方法和技术手段。课堂教学冇效性缺失主要表现在教学目标的片而化；教学内容宽泛化；教学过程的机械化；教学活动的形式化；创设情境形式化;合作学习形式化；多媒体运用形式化；多样化学习形式化等方面。本文主要结合自身教学实践，分析英语课堂教学有效性缺失的原因，并提出一些建议与对策。【关键词】英语课堂；有效性；缺失；原因；对策随着新课改的推进，冇效教学逐步受到教师的关注。冇效教学是指教师在先进理念的指导卜・，经过一段时间的教学

2、后，学生获得具体的进步。也就是说把学生冇无进步看作是教学冇没冇效益的唯一指标。教学冇效性作为i种新的教学理念和教学方式越来越受到英语教师的青睐，都在积极践行新课改，创新教学理念,优化教学流程，这一切都在追求高效课堂。应该说当今的课堂教学并不缺少新的理论、新的观念和改革的热情，也不缺少新的方法和技术手段。但人们在感受新课改带來的巨大成就时，也应注意到实施新课程理念的过程中存在的问题。有的教师对新课程理念的理解存在偏差，课堂教学冇效性缺失主要表现在教学目标的片面化；教学内容宽泛化；教学过程的机械化；教学活动的形式化；创设情

3、境形式化；合作学习形式化；多媒体运用形式化；多样化学习形式化等方面。虽然看起来整个课堂很热闹，但学生思考、感悟的时间较少，导致教学冇效性的缺失。本文主要结合口身教学实践，分析英语课堂教学有效性缺失的原因，并提出一些建议与对策。一、英语课堂有效性缺失的案例某位教师在执教牛津英语7A中的第五单元Let'scelebrate!Reading时,他的教学流程如下:首先给学生播放Let'scelebrate歌曲，吸引学生的注意力，学生听得很入神，这一环节大概占了4分钟。然后给学生展示与theSpringFestival,theD

4、ragonBoatFestival>theMid-AutumnFestival相关的图片、视频，学生看的很认真,这一环节约占了5分钟o接着教师让学生分组讨论自己所喜欢的节日，学生对这一话题并不陌生，课堂气氛显得很活跃，这一环节约占了7分钟。紧接着让学生讨论口己所喜欢的西方节日，只要学生愿意开口，想说什么都可以，学生的积极性很高，气氛很是热烈，这一环节约花了20分钟，教师期间没有做评价。最后，教师引出本课的主题，再让学生观看西方节F1的视频，这个环节约占了10分钟。整个课堂在欢快、活跃的氛围屮结束。这则案例中，学生活动贯

5、穿课堂始终，课堂完全交给了学生，教师尽可能少说，课堂氛围非常活跃，师生情感也很融洽，看似充分凸显了新课程理念。但看起來热闹的教学环节占用了学生有限的课堂时间，学生没有思考、感悟的时间，思维活动被大大限制，导致课堂教学冇效性的缺失。二、英语课堂教学有效性缺失的原因(-)过分注重学生的主体地位，忽视教师的主导作用新课改注重改变学生的学习方法，倡导自主、合作、探究的学习方法，即以生为本。一些英语教师为了实施新课程理念，充分凸显学生的主体地位，采用一切方法营造热闹的课堂氛围，如合作学习、故事表演、游戏竞赛等。教师遵循能不讲就不

6、讲、能少讲就少讲的原则，否则就会认为是满堂灌。所以很多教师认为课堂上开展活动就是实施了新课改，不然无法凸显学生的主体地位。所以整个课堂贯穿着活动，呈现出一篇繁荣景彖。上述案例屮教师没冇突出本节课的教学重难点？学生不知道要学习什么知识？师生都感觉茫然，这样的教学是肤浅的，过分注重了学生的主体地位，但忽视了教师的主导作用，即是说忽视了教师的点拨、引导作用，教学是完全放任自由的，只是让学生漫无口的的观看视频、听音乐，这样学牛接受不到有效的信息，导致课堂教学效率的低下。(-)过分追求课堂趣味性，忽视教学实效课堂富有趣味性对学生

7、的吸引力很大，能培养学生学习英语的兴趣。为了使课堂教学富冇趣味，有的教师使岀浑身解数，追求形式的多样化。多媒体为师生提供了教学互动环境，给课堂注入了新的活力，但同吋也带来了一些负面效应。一些教师认为多媒体使用越多，课堂气氛就越好，效果就会越好。但实际上很多学生在凑热闹，多样的图片、视频转移了他们的注意力。在上述案例中，学生一会看视频、一会听歌曲、一会讨论，课堂甚是热闹，富有趣味，学生的参与积极性很高，兴趣完全被激发。但在热闹的背后，学生只是忙着听、看，少了学生的自主思考，少了学生对课堂教学口标、能力口标的深思。教学口标

8、是课堂教学的核心，有效教学必须要具备有效教学目标，上面的案例从教师的出发点来说，是想激发学生的学习兴趣。但从教学实际考虑这样的教学忽视了主题，最终偏离教学目标。并11教学活动太随意，缺乏教师的点拨，不能冇效引导学生的思维方向,导致教学华而不实。（三）过分构建和谐师生关系，忽视课堂管理新课程倡导构建和谐、平等的师生关系，在此观念的影