营造良好数学课堂氛围的策略探索

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1、营造良好数学课堂氛围的策略探索摘要：随着新一轮课程改革的提出和实施，我们初中数学教学的课堂发生了翻天覆地的变化。新一轮课程改革的不断深入，教师们也在不断探索，积极寻找适合我们初中数学教学的模式，不断的改进自己的教育教学方法。新课程倡导以人为本的教育理念，作为一名数学教师，在数学教学中要力求创新，在不同的课堂学习阶段，采用不同方法营造出良好的学习氛围，才能让教学工作在愉悦中进行，让学生在轻松的氛围中提升兴趣、提高能力，从而促进学生的全面发展。因此，在初中数学课堂教学中如何营造良好的课堂气氛，活跃教学是十分重要的。关键词：课程改革课堂效率数学教学兴趣数学改革目标明确指

2、出:''数学课应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人都学到有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由此看出新一轮基础教育课程改革主要是改变传统的、单一的授受式学习模式，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，为中学生营造一个良好的数学课堂气氛。因此，在我们数学教学的过程中，授课内容设计必须根据学生实际情况，必须体现自主、合作、探索的教育理念，引导学生主动获取知识和科学的解决问题。充分考虑学生的发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。笔者结合多年的数学教学经验，要营造良好

3、的数学课堂氛围，必须注意以下这三个方面的内容：一是精彩开场，营造氛围;二是改变传统教学模式，教学内容要密切联系现实生活;三是让实验走进我们数学教学的课堂;四是及时、适当的表扬奖励学生，活跃课堂气氛。一、精彩开场，营造氛围好的开始是成功的一半。因此，我们在讲授每一个新知识的初始阶段，可以通过游戏的形式，调动起学生学习数学的兴趣，使学生快乐地进入学习数学的状态，成为“乐之者”。例如，在授课“能被2、5整除的数的特征”时，可以设计把学生分成若干小组进行抢答比赛，一提到比赛，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，课堂气氛立刻活跃起来了。使学生对数学的认识不再停留于抽象的层次上。通过

4、游戏的方式调动学生学习的兴趣。在这种情况下收到了很好的学习效果,为导入新课做好知识上的准备。并且在学生思维活跃之下，课堂教学效果提升非常明显。二、改变传统教学模式，教学内容要密切联系现实生活新一轮课程改革的一大好处就是教学内容贴近了学生的实际生活，教师走进孩子的内心世界。数学不是空穴来风，在我们的身边处处有数学，联系生活实际来学习数学知识，学生们往往都兴趣很浓厚，例如，给学生讲解身份证号码中的学问和楼房的门牌号如何编辑，在这些问题讨论的过程中，学生兴致很高并提出了自己的设计方案，进行了讨论交流最终全班归纳岀了最佳方案，这节课的学习因为密切联系生活他们觉得很有意义，

5、对他们今后生活工作也会有很大的启发和益处。这样的学习，学生很容易产生浓厚兴趣，课堂气氛非常活跃,几乎所有学生都能参与研究讨论,有时相互争论很激烈。因此研究我们生活中的数学知识，使数学知识生活化，是调节课堂气氛的一种有效方法。三、让实验走进我们数学教学的课堂初一学生刚刚从小学向中学过渡，对新的生活坏境和学习坏境充满好奇心,上课注意力不集中，好动。教师在授课的时候，应该设计一些动手的教学活动，可以很好地激发他们的兴趣，例如，让学生自制一些作的过程，使他们知道了各种立体图形的特征，并且也了解这几种立体图形的平面展开图的特征，对图形的初步认识这一章的学习有很大帮助。在动手

6、做实验或制作模型的过程中，可以把学生分成几个小组，让学生通过相互探讨，分工合作，教师从旁进行指导，促进了生生之间、师生之间的交流。这样的课堂教学十分轻松，学生们在做中学到了丰富的知识，锻炼了动手能力，课堂中师生一起动手气氛非常融洽。立方体、圆柱、锥、棱锥等模型，通过自己动手制四、及时、适当的表扬奖励学生，活跃课堂气氛教师要转变传统教学的思想，要给每一位学生成功的机会，尤其是更应关心学习成绩较差的学生。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价，补以适当的表扬。赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。美国作

7、家马克吐温曾说过：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。”成人尚且如此,孩子更需要赞美。适时、恰当地赞美，会让孩子受到鼓舞，激发孩子的自尊、自爱、自信。所以评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。在教学中教师应善于发现学生的闪光点，哪怕是一点点，教师也要给予肯定，教师要珍惜学生心灵深处的渴望，看准时机及时给予肯定和鼓励，让每一位学生都能体会到数学带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性高了，就会更进一步地去发现问题，从而培

8、养学生勇于