论“课题研究”实施中存在的问题和指导策略【教育理论毕业论文设计】

《论“课题研究”实施中存在的问题和指导策略【教育理论毕业论文设计】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育理论论文•论“课题硏究”实施中存在的问题和指导策略作者：范川王庆海忻芝波舒翔规范的课题硏究实施必须经过选题、开题、证题和结题四个阶段，各阶段具有不同的意义和要求。硏究性学习是否规范、有效，最终还是看课题硏究实施状况如何，能否顺利解决遇到的问题。以下我针对课题硏究出现的主要问题谈谈指导策略。一、选题立题指导：为开题、证题和结题打下良好的基础。问题：①不懂得课题选择的相关原则，选择了不该选择的硏究课题。②硏究方向过于宽泛，硏究题目太大、太抽象，不会准确表达自己的想法，不能将社会生活中的问题变成硏

2、究的课题，对硏究的地点、硏究内容、硏究重点、硏究结果不明确。③不懂得区分课题硏究的层次、以及解决问题和深化硏究的常用方法，思维不够开阔。④教师越俎代庖，代替学生选择硏究性课题。指导策略：好课题标准有：①选择的课题不能太过宽泛，题日不能太大、太抽象。比如《文化现象硏究》、《济乐硏究》等课题太宽大，不宜作为课题。《慈溪附海镇的昨天、今天和明天》、《慈溪移民文化生态探究》都较好。②要从学生实际生活、社会生活屮选题，要解决实际问题。③要选择自己最感兴趣的硏究课题，要充分考虑自身各方面的条件，扬长避短，量

3、力而行，切忌贪大求全。④教师不能包办代替，为学生选题。课题选择应遵循可行性、科学性、创新性、价値性和实践性等原则。如《慈溪小家电业现状及发展前景的调查硏究》就很具有代表性。明确地点：宁波慈溪;硏究内容：慈溪小家电业；硏究重点：现状及发展前景；结果：调查报告。可行性与创新性兼备，同时颇具硏究价値，为有关部门进行科学民主决策提供必要的参考。二、指导开题即进行课题论证，制定硏究方案与可行的一!^乍计划。问题：①课题硏究思路没有具体化：如没有将过程分成信息的收集、整理、分析信息等阶段，没有每一阶段的具体

4、做法等；不明确开题报告应该包括哪些内容，使得幵题报告的设计不规范。②硏究方法和课题没有太大关系，对到底用哪些硏究方法感到困惑。③缺乏明确的分工勻合作，活动计划不完整。④硏究方向不够清晰，阶段冃标不够明确。⑤介绍课题背景空泛，时间分配凭空想象。指导策略：认真开题，做到内容完整，设计规范，方法得当。①开题报告内容要完整，要制定详细的实施计划。②开题报告的设计要规范。一般来说应包括课题名称及硏究目的、硏究步骤和硏究方法、可行性分析、时间安排、成果形式设想等。③硏究方法多样，但要符合学科特点。常用文献资

5、料硏究法、调查硏究法、历史硏究法、实验法、观察法等。④既要有明确分工，又要有密切合作，既要有独立人格，又耍有合作精神。三、指导证题：为撰写结题报告获取证据的过程，是个关键阶段。问题：①对调查目标和调查对象不明确，缺乏足够了解。②在社会科学类课题证题过程屮只注重经验性的认识活动，忽视理论认识活动，不能作出正确的价値判断。③在自然科学类课题证题过程中缺乏有序系统的科学方法，观察不到位、实验不娴熟。④对文献资料检索和查阅缺乏正确方法；对文献资料的整理、加工缺乏定量和定性分析；数据资料的整理只是描述性统

6、计，缺乏推断性统计。指导策略：严肃证题。做到廿标明确'方案设计科学‘价値判断准确。①明确调查目标、调查对象和查阅工具。②科学设计调查方案，设计调查量表。可先做实验性调查，随时纠正原先设计的量表，使调查得到的数据更科学合理。③社会科学类证题：对观察或调查结果既要有经验认识活动，乂要能够作出正确的价値判断。为自己将采取的行为和决策者的决策捉供参考思路。④自然科学类证题要遵循有序、系统的科学方法。四、指导结题：撰写硏究报告，展示硏究成果。问题：①原创性不足，网上下载、抄袭现象较严重。缺乏诚信，对别人的

7、成果引用吋不注明出处。②硏究成果实用价値不足，硏究对自身学习和发展所没有起到应有的促进作用。③信息闭塞，缺乏与别人交流成果的机会。④评价与反思形式化、过场化。指导策略：快乐结题。做到：诚实信用，注重原创，加强交流，评价到位。①结题要诚实。对别人的硏究成果不能随便占为己有，一定要注明山处，在硏究报告最后，要列出参考书目。②结题报告要有原创性。千万不能抄袭他人的作品或从网上直接下载，在内容、方法上要讲究多元。③交流要及时。加强与同学、指导教师的交流，分享成功，看到自己的不足，继而学习他人长处。④评价

8、耍客观、公正,有利于学生自身的发展。评价要以学生自评为主，学校评、教师评、甚至社会评。学生既可看到优点，又看到不足。由此，学校与教师应充分认识到硏究性学习的重要性牢固树立起索质教育理念。学校应对之加强管理，构建以学生的自评为主的多元评价体系。如果考试制度不改革,评价体系、评价机制不转变'那么新课改与硏究性学习都将会流于形式，现有的一点成果将化为乌有0【参考资料】[1]浙江省教育厅教硏室课题组编著.《高中硏究性学习实施指导》•浙江科学技术出版社,2002年6月第1版.[2]范川.《指导学生进行硏究