论美术疗法在启智教育中的运用(吴峰)

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1、论美术疗法在启智教育中的运用宝应特殊教育学校吴峰摘要：利用美术疗法培养智障学生学习兴趣，激发他们学习的内动力和兴趣，是搞好启智教育课堂教学改革,增强创新意识，推进素质教育的重要环节。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主,在开发智障学生的创造潜能中，启智教育的教师应该尊重智障学生的身心发展和教育规律，使智障学生积极主动地去学习O关键词：美术疗法启智教育运用创新美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，是进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，

2、也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在启智教学中，利用美术疗法有效地激发智障学生的学习兴趣，可以让智障学生形成基本的美术素养,进而发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操。利用美术疗法激发兴趣对于调动智障学生学习的积极性和主动性起着无可替代的作用。这就要求启智教师在自己的课堂中有意识地讲美术疗法从内容、形式、方法等方面渗透到教育教学中去，使智障学生感到有趣味，愿学、会学、乐学。智障学生有了学习的求知欲望就会有好奇心和兴趣,他们才会努力地主动学习。一、利用美术疗法创设情境，激发智障学生学习的兴趣无论在课堂教学中还是在课堂活动

3、中，教学情境的个性化都是智障学生学习的重要条件。启智教师应该在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。给智障学生色彩上的冲击，不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动智障学生的情绪，引发智障学生积极主动探求知识的兴趣。音乐是时间与视觉的艺术，它通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导智障学生学习时，可以结合教学内容，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染智障学生。在其大脑中留下深刻的印象

4、，可以帮助智障学生加深对课文知识的理解。如培智二年级的《春天美丽》一课中，我的教学目标是通过欣赏春天的图片，让智障学生进一步了解春季的特色。激发智障学生学习的兴趣。在教学的过程中，我先放一遍《春天在哪里》的音乐，营造出一种特殊的情景。让智障学生听完后说说歌词中的主要内容，说说春天景物的特征，然后将歌曲在智障学生欣赏春天系列图片的过程中反复播放。使他们增强对春天的感受和理解，令智障学生感觉自己置身于绿色的春天的怀抱之中。本节课我运用美术疗法中的音乐疗法，给智障学生带来了听觉、视觉以及心理上美的感受，激发了他们对授课知识点的兴趣。二、

5、运用美术疗法，启发智障学生的思维，激发学习积极性在《大海里的鱼》一课的教学中，我首先问：你们谁见过大海呀？对于这个问题，很多同学说在电视上见过。接着我又问：大海里有哪些鱼呢？它们都是什么样子的?智障学生们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼等。接着我出示《海底总动员》的动画片，让智障学生带着问题去看动画片，直观的启发智障学生的思路。开拓智障学生的视野，激发智障学生的学习积极性。三、运用美术疗法设计疑问，组织智障学生讨论，激发兴趣围绕某一问题，组织智障学生讨论、争辩，让他们各抒己见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对

6、这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。比如我在讲《去太空旅游》时，首先让智障学生来说说你所知道的关于月亮、星星、火箭、卫星等方面的太空知识，因为智障学生对这个内容很感兴趣，七嘴八舌争着回答，所以我要求智障学生自由合成一组，同学之间互相说说。智障学生一下子讨论开了，课堂气氛也热闹了起来，他们之间各抒己见，说了很多太空的故事，有的智障学生还说自己长大了也想去太空旅游。这样一来智障学生的兴趣更浓了，积极性也提高了，同时也给了智障学生有互相交流的机会。讨论提高智障学生的参与程度，活跃了课堂气氛，提高了智障学生学习的兴趣。四、巧

7、用美术疗法鼓励智障学生，激发智障学生兴趣儿童的好奇心，自尊心强，爱表现自己。根据这一特点，有意引进赏识教育，有助于激发学生的兴趣，提高学生的绘画能力。如我在上《蜗牛》这一节泥工课时，培智二年级有一位女生，上课比较害羞，不愿发言。于是我走上前去，用诚恳而期待的目光鼓励她:“你的小蜗牛捏得那么漂亮，我相信你也一定能回答好这个问题。”在我的肯定下她终于大胆地站了起来，并正确地回答了塑造蜗牛的过程,我当即要求全班同学以热烈地掌声给予她鼓励。从此这位女生发言积极，学习的兴趣日渐浓厚。五、采用美术疗法开展游戏，激发智障学生兴趣游戏是儿童的天堂

8、。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力持久、稳定。在教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中加深对教学内容的理解，同时也不断增进团队的合作精神。比如在讲《海底里的鱼》这一课时，我准备了各种鱼的头饰。向全班宣布：“我们来做一个游戏好吗