2019-2020年高中英语 Unit 19 Language教案 北师大版选修7

《2019-2020年高中英语 Unit 19 Language教案 北师大版选修7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中英语Unit19Language教案北师大版选修7【美文阅读】　你会“口语”的同时你懂“手语”吗？请读下面这篇文章吧。Signhasbeeascientifichotbutton.Onlyinthepast20yearshavespecialistsinlanguagestudyrealizedthatsignedlanguagesareunique－aspeechofthehand.Theyofferanewwaytoexplorehowthebraingenerates(产生)andunderstandsla

2、nguage，andthrownewlightonanoldscientificdebate：whetherlanguage，pletewithgrammar，issomethingthatwearebornwith，orwhetheritisalearnedbehavior.ThecurrentinterestinsignlanguagehasrootsinthepioneeringworkofoneteacheratGallaudetUniversityinWashington，D.C.，world'sonlyliberalarts

3、universityfordeafpeople.WhenBillStokoewenttoGallaudettoteachEnglish，hewasgivenacourseinsigning.ButStokoenoticedsomethingstrange：amongthemselves，studentssigneddifferentlyfromhisclassroomteacher.Stokoehadbeentaughtasortofgesturalcode，eachmovementofthehandsrepresentingaword

4、inEnglish.Atthetime，AmericanSignLanguage(ASL)wasthoughttobenomorethanaformofpidgin(混杂语言)English.ButStokoebelievedthe“handtalk”hisstudentsusedlookedricher.Hewondered：mightdeafpeopleactuallyhaveagenuinelanguage？Andcouldthatlanguagebeunlikeanyotheronearth？Itwas1955.Stokoe's

5、ideawasacademicheresy(异端邪说)．Itis53yearslater.FordecadeseducatorsfoughthisideathatsignedlanguagesarenaturallanguageslikeEnglish，FrenchandJapanese.Theyassumed(假想)languagemustbebasedonspeech，themodulation(调节)ofsound.Butsignlanguageisbasedonthemovementofhands，themodulationof

6、space.“WhatIsaid”，Stokoeexplains，“isthatlanguageisnotrelatedtomouthbutbrain.”【诱思导学】　1．Whatteacherstartedthepresentgrowinginterestinsignlanguage?2．WhatdidStokoethinkthatlanguagewasrelatedto?【答案】　1.AnEnglishteacher.　2.Stokoethoughtthatlanguagewasrelatedtobrain.PeriodⅠPrevi

7、ewing(教师用书独具)●教学目标本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，对下一堂课就课文的全面理解起到一个铺垫作用。●教学地位本单元是让学生通过探讨身体语言和英语的种类，了解如何看待并学习英语和身体语言如何传情达意。通过本节的学习，增强学生的对英语语言的认识和学习。此外，上好本堂课会增进学生学英语的兴趣。(教师用书独具)●新课导入建议用多媒体向学生展示一段有关讲述英语语言发展史的英语视频，老师简述英语语言发展的几个阶段，并重点谈谈现代英语的发展及使用的广泛性、重要性，从

8、而告诉学生一些学好英语的方法。●教学流程设计导入新课。⇒学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第1页)。⇒学生就“美文阅读”进行讨论，统一答案。⇒让学生快速阅读课文(课本第6页)并完成“篇章结构”(见学