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《2019年高考生物总复习 大题冲关集训（一）B套》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年高考生物总复习大题冲关集训（一）B套1.(xx·四川理综节选)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答:(1)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入 ,以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的 。 (2)该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示。当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率 。当光照强度为m时,测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大,据此推测,突变体固定CO
2、2形成 的速率更快,对光反应产生的 消耗也更快,进而提高了光合放氧速率。 (3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变,将无法进行光合作用,其原因是 。 解析:本题主要考查叶绿体色素的提取、分离、色素作用等有关知识。(1)叶绿体色素的提取和分离实验中,研磨叶片时加入碳酸钙可防止色素被破坏。纸层析法分离色素得到的色素带自上而下为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。故突变体缺失的色素带位于滤纸条最下端。(2)叶绿体产氧速率=净产氧速率+呼吸速率。光强为n时,突变体与野生型水稻净产氧速率相等,但突变体呼吸速率较大,故突变体单位叶片中叶绿
3、体产氧速率较大。光强为m时,突变体叶片气孔开放程度更大,吸收、固定CO2速率更高,故C3产生速率及其被还原过程中的[H]、ATP的消耗速率也较大。(3)因只有少数特殊状态下的叶绿素a可完成光能转换,故叶绿素a缺失突变体将无法进行光合作用。答案:(1)CaCO3 最下端 (2)较大 C3 [H]、ATP(3)缺失叶绿素a不能完成光能转换2.(xx莆田一中模拟)夏季晴朗无云的某天,某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题:(1)该植物一天中有机物积累最多的时刻是 。 (2)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”,此时叶片
4、气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻, 时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高, 时刻叶肉细胞叶绿体中C5的含量相对较大。 (3)研究发现,在其他环境因子相对稳定时,植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中, 时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。 解析:(1)植物体内有机物积累的条件是光合强度大于呼吸强度,即CO2吸收速率大于0,图中5:30～19:30,CO2吸收速率均大于0,故一天中积累有机物最多的时刻应是E点,即19:30。(2)B点气孔开放程度大,数
5、量多,则该点叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高,而C点部分气孔关闭,CO2吸收量少,因此C5的消耗量少,该时刻叶肉细胞中C5的含量相对较大。(3)据图分析C点CO2吸收速率小于D点,说明该点气孔关闭程度大,植物根系部位土壤相对缺水,根系部位土壤溶液浓度较高。答案:(1)19:30(或E)(2)B点(或10:00) C点(或12:00)(3)C点(或12:00)3.(xx福建普高质检)为探究KHCO3对水稻四叶龄幼苗光合作用的影响,称取3g四叶龄水稻叶片,均分为两份,分别做如下实验。(实验中使用的氧电极可测量溶液中O2变化的速率)实验一:采用差
6、速离心法将一份叶片制备叶绿体,均分为4组,分别置于不同浓度的KHCO3溶液中,在适宜光照、20℃恒温条件下,分别用氧电极测定其O2释放速率。实验二:将另一份叶片切成约1.0mm×1.0mm小块,均分为4组,其他步骤与实验一相同。实验结果如图。请据图回答:(1)在实验的浓度范围内,随着KHCO3溶液浓度的升高,叶绿体、叶切片的O2释放速率均 ,原因是光合作用所需的 增加。 (2)在相同KHCO3溶液浓度下,叶切片的O2释放速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)叶绿体的O2释放速率,原因可能是叶切片光合作用产生的O2一
7、部分被 。 (3)为探究第(2)题的原因分析是否正确,设计以下实验方案,请补充:称取 g四叶龄水稻叶片,切成约1.0mm×1.0mm小块,均分为4组,分别置于0、0.01、0.05、0.1mol·L-1的KHCO3溶液中,在 条件下,分别用氧电极测定其 。 解析:(1)由实验结果的曲线变化特点可以看出,在实验的浓度范围内,随着KHCO3溶液浓度的升高,叶绿体、叶切片的O2释放速率均上升,原因是光合作用所需的CO2浓度(CO2由KHCO3溶液提供)增加。(2)由曲线图可以看出,在相同KHCO3溶液浓度下,叶切片的O2释
8、放速率小于叶绿体的O2释放速率,原因可能是叶切片光合作用产生的O2一部分被叶肉细胞进行呼吸作用消耗了。(3)要探究第(2)题的原因分析是否正确,可以测定不同大小叶切片的O2消耗速
