2019-2020年高二历史上学期第五次周练试卷

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1、2019-2020年高二历史上学期第五次周练试卷一、选择题1．称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为(　　)A．希腊最早进入奴隶社会B．希腊涌现出了众多的哲学大师C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学2．公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是(　　)A．他们失去了研究、探讨自然的兴趣B．民主政治的发展使公民在政治生活中的地位逐渐提高C．他们认为人与自然关系密切，研究人是为了更好地研究自然界D．城邦的发展使人的作用和价值得到体现3．公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，

2、被称为智者学派。该学派探索的主题是(　　)A．自然界B．客观事物的本质C．“神”的本质D．人和人类社会4．古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调(　　)A．数的对称是艺术的价值取向B．万事不以神的尺度为标准C．以人的尺度来衡量世间万物D．外在的美胜过内在的美德5．普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一名言(　　)A．关注人类道德B．批评苏格拉底C．探究社会正义D．否定神的意志6．古希腊一位哲人说

3、：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！”“智慧意味着自知无知。”“知道得越多，才知知道得越少。”这位哲人是(　　)A．普罗泰格拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德7．“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。下列西方名言在内涵上与之最为接近的是(　　)A．“人是万物的尺度”B．“我爱我师，但我更爱真理”C．“美德即知识”D．“水能载舟，亦能覆舟”8．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉”。这段话阐述的哲学观是(　　)A．人人生而平等B．人是万物的尺度C．知识

4、即美德D．认识你自己9．认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事乃是出于无知”，主张“美德即知识”的思想家是(　　)A．苏格拉底B．柏拉图C．普罗泰格拉D．亚里士多德10．苏格拉底是伟大的思想家，但他没有著作传世，他的思想言行散见于学生的著述中，是他的学生使他名垂青史。中国古代和苏格拉底相类似的思想家是(　　)A．韩非子B．荀子C．孔子D．朱熹11．司马迁说：“欲以究天人之际，通古今之变。”“究天人之际”意思是追求认识天和人的关系，这是思想家们永恒的追求，尤其是古代史上的几位著名思想家，他们表现得更为突出。下面关于他们的说

5、法错误的是(　　)A．普罗泰格拉——以人为研究对象B．苏格拉底——关注人及人的内心世界C．柏拉图——关注的焦点是世间万物的发展规律D．亚里士多德——认为人是最高级的12．柏拉图和亚里士多德为师徒关系，以下关于他们两人的说法错误的是(　　)A．都是人文主义思想家B．都注重对人类自身的研究C．都属于智者学派D．后者对前者非常尊重，但不盲从二、非选择题13．阅读下列材料和图片：材料一　古代希腊诸神雕塑材料二　我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。——亚里士多德材料三　至于神，我既不知道

6、它们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。——普罗泰格拉请回答：(1)材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观？(2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物？(3)普罗泰格拉的主张与材料一的区别是什么？(4)材料二、三的观点产生了什么影响？14．阅读下列材料，回答问题。材料一　“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习。”——古希腊某哲学家材料二　“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻

7、吗？”材料三　“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”(1)材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？(2)材料一中所涉及的学派的代表人物是谁？结合所学知识，说说这一学派的主张有何局限性？(3)材料二、三体现了哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？(4)在当时思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质有哪些？答案：1.C2.B3.D4.C5.D6.B10.C11.C12.C13.(1)反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。(2)应

8、该靠智慧(即思考)而不是单靠感觉。(3)对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会