树师德 正行风

《树师德 正行风》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、清塘铺镇完小“树师德.正行风”教育活动讲座认真学习无私奉献做人民满意的优秀教师主讲：吴沙清全县教育系统整体工作思路和目标：努力做到队伍建设创三优，综合改革重两头，全面提升争一流。即打造一个自信、自律、自强的优秀管理团队；培养一批乐业、敬业、专业的优秀职业校长；建设一支师德好、师风正、业务精的优秀教师队伍。重教，让教师乐教、善教；重学，让学生好学、会学。力促质量、形象、地位提升，争创一流业绩。努力实现“三零四化”，即管理零障碍、安全零事故、感情零距离；坚持综合改革常态化、区域发展均衡化、内部管理规范化、权利运行制度化。一、“树师德.正行风”的基本

2、内涵“树师德”就是要求教师在教育教学活动中必须严格遵守“学为人师、行为世范”的准则，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，在教育教学岗位上锤炼与之相适应的职业操守和道德品质，以高尚的师德赢得学生和社会的认可，通过开展一系列的学习教育活动，建立起教师的价值取向和人生信仰——淡泊名利、志存高远。“正行风”就是要通过广泛听取意见和建议，找准学校和教职工个人在师德师风中存在的突出问题，认真学习各项师德规范，开展批评与自我批评，坚持边学边改、边查边改、边整边改，着力解决师德建设和行风建设中存在的突出问题，达到教育行风根本好转的目标。二、基本原则坚持学习教

3、育与党的群众路线教育实践活动相结合，坚持学习教育与教育行风整治相结合，坚持学习教育与创建文明校园相结合，坚持学习教育与学习型党组织建设相结合，坚持整改问题与正面宣传相结合，坚持立足当前与着眼长远相结合，坚持加强自身建设与强化社会监督相结合。三、步骤安排启动阶段：2013年8月——2013年12月推进阶段：2014年1月——2014年12月巩固阶段：2015年1月——2015年12月当前重点做好以下工作：（一）召开动员大会（二）集中举办学习班考核“四个一”签订责任书一份集体宣誓一次考试卷存档一张学习心得一篇“六查六看”：一查职业道德，看有无歧视、

4、侮辱学生的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不遵守教学常规的现象；三查师德规范，看有无索要家长礼品、搞有偿家教或办培训班、乱订教辅资料、到社会培训机构兼职的行为；四查日常行为规范，看工作期间有无上网游戏、打牌、炒股的现象；五查素质提升，看是不是坚持业务学习，积极开展校本研训，提升新课改理念，推进课堂教学改革；六查团结协作，看有无工作不配合的现象。“五个一”活动：教育行政管理部门与学校、学校与教职工签订一份师德师风建设责任书，进行一次宣誓，作出一次规范师德师风行为承诺，举行一次教职工职业道德演讲赛，开展一次师德师风行为评议活动。行风建设巡

5、察重点：1、领导干部作风监督2、教师师德师风监督3、学校财务监督4、办学行为监督5、机关作风监督教师誓词我是一名人民教师，自愿坚决做到：爱岗敬业，诚实守信；规范从教，廉洁执教；关爱学生，尊重家长；不断进取，精益求精；谦虚谨慎，团结协作；善待同事，正当交往；以德为先，为人师表；淡泊名利，乐于奉献，做人民满意的优秀教师。宣誓人：＿＿＿教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族

6、团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师师德师风行为规范“十不准”1、不准从事有偿家教家养、有偿补课和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动；2、不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品；3、不准违规向学生收费；4、不准利用职务之便、借婚丧喜庆之机，邀请学生及其家长参与相应活动

7、敛财；5、不准参加学生家长支付费用的娱乐休闲餐饮活动；6、不准在工作时间打扑克、玩电脑游戏、上网聊天、炒股以及观看娱乐性节目；8、不准衣冠不整、浓妆怪发或过多佩戴饰物进课堂；9、不准上课时吸烟、使用手机，上课前饮酒，向学生传播不健康不文明的思想；10、不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。（3）发展价值课题的发展价值是指课题的扩展性。即该课题是否可以引发出一些继续研究的课题。课题研究的扩展可以向纵向和横向两个方向进行。①纵向扩展除了是时间发展上的研究，如某一教育专题的发展史的研究外，主要是指课题范围上由大到

8、小、从概括到具体的延伸。②横向扩展是指对某一问题从不同角度进行研究。2，课题研究人员的水平、能力3．为课题研究提供的客观条件4.选题的方法（1）问题筛