小学的思品课教学计划

《小学的思品课教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学的思品课教学计划　　　　以健康心理品质养成为目标加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗以下内容是小编为您精心整理的小学的思品课教学计划欢迎参考！　　　　小学的思品课教学计划　　　　一、学生基本情况分析：　　　　虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小自控能力差阅历浅思维以直观形象为主因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教所以我尝试以动情的话语开启学生的心灵激发学生的兴趣诱导学生积极主动探求知识的欲望而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础是趣味性激发道德动机的桥梁是道德

2、行为的催化剂以情育人永远是思品教育的主要途经今后还须坚持以情育人的教学法　　　　二、指导思想：　　　　本学期以坚持科学发展观以素质教育理念为指导围绕课程改革不断完善教学研究机制不断创新有效的教学研究方式课堂上注重四个强调四个转变四个还给四个到位以“五爱”教育为基本内容加强爱国主义教育加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识培养健康的道德情感又要重视道德行为的指导以健康心理品质养成为目标加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者

3、和接班人而努力奋斗　　　　三、本学期课程教学目的要求和任务　　　　１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹并赞美他们　　　　２、懂得在集体生活中有事要与大家商量学会遵守集体生活原则个人服从集体少数服从多数　　　　３、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养能孝敬父母、尊敬老师　　　　４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡建设祖国要从小勤奋学习热爱科学懂得学习、做事要讲效率学会合理有效地利用时间　　　　５、知道国家有法律少年儿童是受法律保护的小学生要学法守法　　　　６、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造劳动只有分工

4、不同没有贵贱之分能尊重各行各业的劳　　　　７、乐意参加各种有意义的活动培养正当的兴趣爱好　　　　８、知道要尊重他人尊重不同民族的风俗习惯知道什么是真正的友谊同学间能互相学习互相帮助共同进步　　　　９、懂得为人要诚实正直处事公正能说真话　　　　１０、懂得做事要有责任心对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成　　　　四、提高教学质量的具体措施　　　　小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素因此思想品德课更要摒弃空洞说教注重情感教学引导学生以积极的情感体验参与教学的各个

5、环节在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识养成良好的道德品质与行为习惯　　　　1．以趣激情导入新课依据教材特点和学生实际善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素力求把课导得巧妙、新颖、有趣达到引人入胜的效果使学生的学习情绪不断高涨以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异　　　　2．知中生情学文明理学文明理是思想品德课的一个重要教学环节这个阶段主要通过学习课文分析归纳让学生悟出道理初步形成道德认识而情感是在认识客观事物中产生的“知之深爱之切”因而教师要善于在学生学文明理过程中在学生形成道德认知前后因势利导地激发学生的道德

6、情感　　　　（１）渲染课堂气氛产生情感共鸣小学生善于直观体验侧重形象思维、易受感动我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来利用现代媒体手段把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面让学生在具体认知中受到感染产生情感上的共鸣激起敬慕道德榜样行为的情感　　　　（２）精心设计问题增强心理体验要让学生理解课文、明白道理很关键的一点就是要根据教材的重难点精心设计一些富于启发性的问题引导学生并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验把学文与明理知识上的接受与情感上的认同有机结合起来　　　　3．情

7、理交融辨析导行学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为“辨析导行”十分重要要根据学生认知水平和教材重难点有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辨析正误从中提高道德判断能力　　　　（１）要注重感情的评价标准小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响对道德评价标准难免存在片面性和局限性因此导行阶段的教学首先要借助于教材从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准但仅有这些理性的标准是不够的还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准通过介绍雷锋、焦裕禄、孔繁森、李润五等具有高尚道德的人

8、和事让学生真切感受到什么叫高尚什么是自己应该学习的榜样教师在指导学生学习英雄人物时不仅要让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质而且要让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节让学生从活生生的可信的事例中感受英雄的伟大从而产生热爱英雄人物之情　　　　（２）要动情