苏教语文教学计划

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1、苏教语文教学计划　　　　苏教语文教学计划是引导学生通过丰富多彩的活动走进语文走进生活提高语文素养以下就是小编整理的苏教语文教学计划一起来看看吧　　　　一、学生情况　　　　1、组成：类别繁多层次丰富成份复杂　　　　2、状态：经过一学期的学习语文能力都有相应的改善　　　　二、教材分析　　　　教材三种：语文必修五、《唐诗宋词选读》、《现代散文选读》必修每个专题一般由导语和两至三个板块组成导语是对专题内容的扼要概括而每个板块则从不同的角度展示了专题的人文内涵同时提出了阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求为了增加积累整合知识拓展学习领域培养应用能力每个主题都开设了积累与应用

2、栏目　　　　三、教学要求　　　　1、引导学生在教科书所创设的对话环境中通过自主阅读钻研文本品味名篇佳作与文本、老师和同学交流、对话　　　　2、引导学生在阅读、表达、讨论、交流的过程中发现问题、分析问题、寻找问题的答案发展理性思维　　　　3、引导学生通过丰富多彩的活动走进语文走进生活提高语文素养　　　　四、具体措施　　　　(一)、提高三个效率狠抓计划落实　　　　首先提高课堂效率　　　　在“五严”的情况下课时相对减少而内容未变要保证最后的质量必须严格按照教学进度表执行教学计划这就需要语文老师在课堂上精讲精练、提高效率　　　　备课：　　　　一、　　　　时间：年级组统

3、一安排　　　　主备人：依次轮流　　　　主题：根据教学进度及内容提前一星期确定　　　　要求：　　　　1、加强集体备课的有效性每周1次每次不少于3节课定目标、定任务在集体讨论的基础上确定一篇课文的主备人按照“读—思—议—论”的模式精心设计教案教师的讲授时间控制在20分钟以内教学手段不少于4种严格注明学生参与的课堂活动教案突出过程、活动的设计对负责主备的内容主备人必须广泛参阅相关资料深思熟虑在此基础上将主备教案印发给组内教师在主备人阐述自己的思考之后其他教师坦陈己见集思广益形成成熟教案作为教学依据供各教师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施备课前认真研究教材、分

4、析课文在深入理解的基础上进行个体预备收集提供相关的教学资源做到资源共享　　　　2、强调个体钻研教师个体一定要反复阅读教材大量参考相关资料以便读懂教材透彻领悟教材最终将备课组的智慧与个人的创造有机融合只有胸有成竹才能收放自如地驾驭课堂不然的话以己昏昏使人昭昭滥竽充数误人害己另外充分考虑高中学生的知识储备做到教学更有针对性每个老师根据本班学生的特点进行个人复备在教案上写下个性化的修改也可以写在自己的备课笔记本上　　　　4、重视教学的总结和积累认真写好教后记　　　　课堂　　　　1、遵循我校语文“初读——悟读——研读”的课堂模式充分考虑学生实际精心设计问题准确把握课堂

5、节奏灵活处理好形式与内容的关系让学生充分参与课堂的思考使学生思有所得练有所获最应该注意的是要尽可能多地给学生写的时间特别是课堂板演的时间让学生动笔才能清晰地暴露问题实践证明当场评改学生收获最大而且人人都写起来就不会走神每一个学习者的效率都能得到保证　　　　2、针对不同类别、不同层次的学生因材施教高中班的学生的语文课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的注意力引导他们参与课堂活动因此上课时做到课堂不能松松垮垮应有一定的紧张度在课本原有知识的基础上注重拓展教材的深度和广度以新带旧帮助学生整体把握温故知新内容安排要紧凑内容安排要有一定的趣味性提高学生参与学习的激情教

6、师也要保持上课的激情关注每个学生及时提醒走神的学生指导学生认真听课的方法提高课堂效率运用上课的机智因势利导灵活驾驭课堂真正做到少讲精讲让学生自主、合作、探究性地学习在此基础上强调课堂效率强调夯实基础　　　　3、《唐诗宋词选读》教学难度较大原因在于教材自身内容单调而造成教师操作不易与学生兴趣不大设想在教学过程中对教学内容作适当革新进行穿插教学用好导学案和课后的检测　　　　4、积极思考、严谨实施优质高效地开展好校本课程与研究性学习的工作　　　　5、课外阅读是提高学生语文水平、丰富学生思想情操的重要途径一方面充分利用好班级报刊图书栏一方面各位教师必须借助自身阅读经验

7、与实践即时给与学生激励与引导使语文习得的空间得到最大值延伸借助阅读途径使师生眼界更宽激情勃发心在高处　　　　另外充分发挥集体智慧与力量适时印发《阅读在线》给学生如有可能在课堂作适当导读　　　　6、抓住早晚读提高早晚读的效率特别针对部分学生自觉性较差的问题做到早晚读任务明确、即使督查、及时反馈并充分调动班委成员进行早读的检查和监控　　　　7、积极主动地做好培尖补差工作责任到人　　　　9、认真开好组内公开课使组内公开课成为提高每位教师(开课者、听课者)教学水平的有效途径及时评课评课时不讲套话少讲空话忌讲假话;少点虚情假意多些真情实感;客观地讲优点更要实事求是地提缺

8、点处理好事业与感情的关系共同营造一个友