小学学期的教学计划

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1、小学学期的教学计划小学学期教学计划模板1一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线培养创新精神是课堂教学的灵魂本册教材通过多种艺术形式多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵从艺术于生活的关联出发引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题发展它们的综合艺术能力二、各单元教学要求第一单元《希望的田野》1、学唱《我们的田野》指导学生配合呼吸唱好弱起拍节奏富有感情地演唱2、学唱《种子之歌》学习八六拍的节拍强弱规律体会和表现八六拍得旋律特点3、学唱《山娃娃的音乐会》练习歌唱和“间奏”的准确衔接这也是内心听觉的锻炼和稳定

2、拍感的把握4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格第二单元《祖国您好》1、学唱《七子之歌》体会歌词含义富有情感地歌唱2、学唱《祖国有多美》引导学生富有情感地歌唱准确唱好七声音调歌曲第三单元《欢腾的大西北》1、欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现2、引导学生分组自己学习视唱乐谱要求是唱得准确并能表现出情绪特点3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉感受民族风格配合歌曲表演4、学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉感受民族风格引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍两句式结构）排排这首歌曲包含了些音级为学习调式做准备5、学唱宁夏民歌〈数花〉感受歌曲的

3、说唱风格启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱引导学生讨论这首歌曲属于种五声调式6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉引导学生准确唱好切分节奏配合歌曲扭秧歌、打腰鼓第四单元《大自然的小卫士》1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉分析歌曲的形象表现特征2、结合歌曲学习“五声音阶调式”并结合以前所学过的歌曲进行调式分析这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉继续巩固学习五声音阶调式4、学唱〈啄木鸟〉引导学生唱好短促、有力的硬吐音引导学生相互倾听、配合常昊二声部合唱第五单元《翠竹声声》1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉体会歌曲的内容和意境结合歌曲认识降半音记号唱好带有降记号

4、的变化音级2、欣赏歌曲〈小背篓〉感受歌曲表达的情绪认识升半音记号感知变化音级对丰富音调的作用3、学唱〈紫竹调〉唱谱学唱歌曲并分析歌曲属于种五声调式4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器写出它们的名称5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段识别是种乐器演奏它们在音色上的特点6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲体验不同音乐表现7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉和着音乐学跳竹竿舞8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉配合表演第六单元《照片里的故事》1、学唱〈金色的童年是一首歌〉讨论歌曲的情绪表现2、分析歌曲的节奏特点重复的音乐创作手法在些方面具体表现学习音乐创作

5、方法锻炼结构感知能力和分析能力第七单元《军旗飘飘》1、学唱〈红星歌〉讨论、分析进行曲体裁的具体表现学生还知道些进行曲风格的歌曲、乐曲引导学生了解音乐的体裁和风格提高感受、分析能力2、学唱〈军队和老百姓〉引导学生分析歌曲中变化重复手法的具体应用提高学生的音乐分析能力学习音乐创作方法3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现逐渐学习带有共性的艺术构成法则小学学期教学计划模板2一、指导思想音乐是一门情感的艺术在音乐的教学过程中要以审美为核心以兴趣爱好为动力让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动

6、活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生注重个性发展重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也不错举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练进一步巩固、完

7、善教学为学生打下扎实的基础三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或在体态上作出反应（2）能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器并能听辨其音色（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同能够听辨旋律的高低、快慢、强弱（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐能用语言