小学科学的学期教研工作计划

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1、小学科学的学期教研工作计划　　　　小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念深化课程改革；以觅小为教研基地围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托专业指导与群众性研讨并行面与点共进　　　　小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手结合新课程的实验、实施改进和完善教学研究制度和工作方式尝试将教学研究工作的重心下移到学校促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题总结、推广教学经验探索教学规律在各项活动中发现并培养一批专（兼）职教

2、师在课程改革的实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力　　　　一、加强理论学习提升课程实施水平　　　　1、认真学习《小学科学课程标准》在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上组织教师开展专题性的学术研讨围绕研究主题指导教师开展深入探讨从更深程度把握教育改革的时代脉搏本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”　　　　2、以“做中学”课题研究为契机认真学习有关课题研究的理论书籍逐渐掌握课题研究的方法寻找到课题研究的有效途径　　　　3、以撰写教育故事为抓手引导全区广大科学（自然）教师每学期认真读好一本

3、教育理论书籍写好一本读书笔记在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文　　　　二、改善教研方式提高教研质量　　　　正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出教研工作对于创造性地实施新课程全面落实课程改革的目标切实提高教学质量促进教师专业发展提高学校课程建设能力具有重要意义　　　　1、改革传统教研方式调动教师参与教研的积极性与教师共同协商、平等对话指导教师自主开展教研活动充分发挥全区各校科学（自然）学科教研组的作用提高教研质量　　　　2、整合全区教科研力量由区教研室牵头针对课程改革中的重点和难点成立协进研究组开展专项研究本年度

4、专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等注重研究实效及时推广研究成果　　　　3、适时召开区级“学习学科课程标准改进课堂教学”学术研讨会学好课程标准把握课改方向转变教学行为增强教师素质提高教学质量　　　　4、不定期举办专题学术沙龙营造良好学术氛围为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会　　　　5、抓好各类竞赛和论文撰写工作积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果　　　　6、加快信息技术学习进程不断提升各校科学（自然）教师的信息素养增强各

5、校科学（自然）教师应用信息技术的意识和能力推动学科教学与信息技术的整合　　　　(1)在现有基础上进一步学习信息技术应用基本信息技术提高办公现代化水平；　　　　(2)进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育网的作用为我区广大小学科学（自然）学科教师提供学述讨论的平台；　　　　(3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动建立学科教学多媒体资源库加强钟楼教育网科学学科栏目的丰富和建设为广大科学（自然）教师课堂教学服务　　　　三、以教育科研为先导以“做中学”课题研究为抓手深化教育教学改革　　　　1

6、、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作成立有关专题研究协作组提高研究水平；　　　　2、借助觅渡桥小学的先期经验以觅小为教研基地认真抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题研究全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能　　　　3、在“做中学”课题研究的过程中逐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规并把“做中学”课题研究有计划地向全区其它学校推进　　　　四、改革评价方式完善评价体系促进校本课程不断发展　　　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用教研室和各校都应建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、

7、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系　　　　1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革逐步建立学生学业（学生成长）记录袋逐步实行质性评价与定量评价相结合着眼于充分、全面了解学生帮助学生认识自我建立自信关注个别差异了解学生发展中的需求探索建立促进学生发展的评价体系　　　　2、引导各校教研组逐步采用“教师成长档案”等质性评价方式建立以教师自评为主同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度使教师从多方面获得改进工作的信息引导教师对自己教学行为的分析与反思激发在自审、反思基础上的自评不断提高教

8、学水平　　　　3、加强对提高课堂教学效益问题的研究构建符合各校实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系　　　　五、组织多元活动促进教师专业成长　　　　实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教