2016高考历史主观题分类指导

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1、纳吨历籍谱蠶类指导【高考历史方法指导】一.什么是内容型历史试题？这里所说的内容型试题，其实就是史实型试题。它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及材料与课木相联系的能力。二.内容型试题的三大类别1.人物活动型（主要是考查选修四）历史人物的活动一般具有三个特性：时代性；阶级性；类别性（政治、经济、军事、文化）。人物活动主要应从这三个特性（或三个方而）归纳。2.政策措施型（最重要的类别，主要考查必修部分的政治、经济、文化措施和选修一•的内容等）政策是国家或政党为实现一•定历史吋期的路线而制定的行为准则。措施是针对具体问题应采取的具体办法，可从政治、经济、军

2、事、文化等方而归纳。3•思想观点型（主要考查必修三和选修二的内容）思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。思想观点既要强调历史行为的手段和FI的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。三.内容型和牯施型试题的题型特征（主要的设问形式）1.内容类设问的呈现形式主要冇：反映了什么内容，主要内容是什么，基木内容是什么，核心内容是什么，内容冇哪些，等等。2.措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么、采収了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了那些应对措施，等等。四.内容型试题解题的主要方法1

3、•准确识记、归纳课本相关知识。2.对高考中比重最大的材料型试题（选择和非选都冇），要把提炼材料和联系课木知识并重。二、背景原因型【高考历史方法指导】一.什么是原因型试题？原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。二.背景、原因、条件三者的区别与联系：原因型试题包括背杲、原因、条件三种不同设问。一般而言，三者是冇区别的，背杲的范围垠广，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性，原因注重主观性。有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。常见的询捉是原因，也是条件。导火线是总接原因，不是条件。三.原因型试题的分类原因按不同的分类标准，可

4、分为内因和外因，根木原因（影响全局带有必然性并起决定性作用的因素）和具体原因、主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素）和客观原因（独立存在于主观Z外的因索），主要原因（导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因索）和次要原因，直接原因（是引起历史事实产生的近期的，不经过中间事实或中间环节的直接引发因索）和间接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。四.根本原因型历史试题的入手角度生产关系类（主导阶级和阶级剥削）从生产力方面入手；上层建筑类（阶级状况、国家结构、价值观念等）从经济

5、基础方面入手；政治事件类从阶级、矛盾或社会性质方面入手；社会意识类从社会存在方面入手；历史事件的存在和发展类从内因入手；相同属性事物存在和发展类从历史规律方而入手。五.原因、背景类试题的题型特征：1.限定性的设问，如这一现象出现的历史/社会/经济/政治根源（原因）是什么，根本/主要/直接原因是什么等。2.宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景/历史条件有哪些等。一.原因、背景类试题的解题模板：1.在没冇限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从（国际、国内）政治、经济、思、想文化等方面思考。具体表现为：（1）经济方面的内容可从生产力、生产

6、关系、经济结构、经济格局等方面思考。（2）政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。（3）思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。2.历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3.原因广度：原因二主观（内因）+客观（外因）（1）主观原因：（主观意识方而的原因）一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方而进行思考。（事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方而因素）（2）客观原因：指与主观原因有紧密关系但乂不受主观意识影响的原因，一般从自然、社会环境、外在各方而经济状况、政治状况、思想因

7、素等方面进行思考。（3）原因广度与背景分析方法基木相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。4.原因深度：原因：一直接一主要一根本（1）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）（2）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素（3）根本原因：政治层面的根木原因从经济层面入手；生产关系层面的根本原因从生产力入手；上层建筑层面的根木原因从经济基础入手；社会意识形态的根木原因从社会存在入手；历史事件存在和发展的根木原因从内因入手；相同属性事物存在和发展的根木原因从历史规律入手直接原因、主要原因和根本原因，三者既有层次区别，乂有联系

8、渗透。三、比较型【高考历史方法指导】一.什么是异同型（比较型）历史试题？比较型选择题是把具冇可比性的历史事件或同一历史现象