和平小学师友会工作计划

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1、和平小学师友会工作计划　　　　20xx年和平小学师友会工作计划　　　　经过一个假期的思索本学期的师友会学习活动准备做如下安排　　　　一、改变学习方式本学期采用小组汇报的学习方式每组选出四名教师首先各组选出朗读比较好的老师范读经典引领全校老师吟诵叶圣陶说：“从前人读书多数不注重内容和理法的讨究单在应吟诵上下功夫这自然不是好办法现在国文教学在内容和理法的讨究上比从前注重多了可是学生吟诵的功夫太少多数只是看看而已这又是偏向了一面丢开了一面唯有不忽略讨究也不忽略吟诵那才全而不偏吟诵的时候对于讨究所得的不仅理智地了解而且亲切地体会不知不觉之间内容与理法化而为读者自己的东西了这是最可贵的一种

2、境界　　　　二、各组要有一名教师对经典中的关键字、疑难字进行解读学习文言文必须要明白字义研究字义之学传统称为“训诂学”文字在历史长河的发展中由于社会和各种事物也都在发展有些字的字义也在不断变化虽然许多字的字义仍还保存至今但有的字原有的字义已没有了而又产生了新的字义同样是一个字古今的解释根本不同例如：“亡”字上古作为“逃亡”讲而今天的“亡”字作为“死亡”讲　　　　提高文言文水平需要老老实实从认识汉字起步形、音、义是汉字的三要素“音生于义义著于形”只有从审形入手把形、音、义结合起来才能掌握汉字的真谛准确理解的汉字有多少体现出你的文化水平的高低七十多年前的时候鲁迅先生说：方块汉字“是中

3、国劳苦大众身上的一个结核”“是策的利器”所以“中国等于并没有文字待到拉丁化的提议出现这才抓住了解决问题的紧要关键”“如果不想大家来给旧文字做牺牲就得牺牲掉旧文字”　　　　中国近代史上的虚弱造就了国人对自己传统（包括文化）的不自信纵使是鲁迅胡适之辈也不能免俗　　　　第三：要有一位教师对经典原文进行解读解读的要求是经典与案例相结合在解读经典的过程中讲出自己对经典的理解和感悟讲出经典对自己的人生和教育的启发讲出自己教育人生中的成功与失败解读之后将自己解读的内容整理成一篇文章写作的要求是叙述中夹以说明和感悟　　　　四、个组根据本组解读的内容创作毛笔书法作品四个人以下的小组包括四个人至少创

4、作一幅作品四个人以上的小组至少创作两幅毛笔书法作品　　　　此次学习活动及要求与领导和部分教师多次虽然已经降低了标准但是还是有一定的难度能不能完成呢　　　　20xx年四月份我们在学习和背诵《学记》的时候我曾经说过一句话就是在学习《学记》的过程中如果有什么疑问可以提出来我们会想办法解决我们期盼了许久本学期终于开花了有位老师本学期向我们提出了问题《学记》里说：时过然后学则勤苦而难成我们已经失去了学习经典的好时机学习还有什么意义呢　　　　一、经典诵读医心的最佳方剂　　　　有专家指出近年来人的心理疾患呈上升趋势有些人的心理疾患长期得不到缓解淤积心中日久就染上了心脏病、癌症等病症有的人因此会

5、用自杀等消极的方式来解脱如果我们能够在人群中大力提倡经典诵读则可使许多心因性的疾患消灭于萌芽状态　　　　中国古代《韩诗外传》中有一个名叫闵子骞的此人功利心强贪图名声几多忧闷烦躁抑郁终年如此积癖成疾诵读圣人孔子的《论语》之后所积心病与身体的“瘙痒”一并被祛除无余《三国演义》一书中还有一则“读书祛头风”的故事曹操读了陈琳所写讨曹檄文霎时惊出一身冷汗久遭困扰的头风病因此“痊愈”了《唐诗纪事》中记载有人居然因为读杜甫的诗而治好了疟疾　　　　许多时候我们身体稍稍感觉不舒适就把希望寄予求医求药或者用保健品进行相应的大补上岂不知现代社会70%%的疾病都是因为心理因素引起的而这些疾病打针吃药或用

6、保健品补充营养的效果并不佳治疗这些心因性疾病诵读经典是最好的方式不管用一国语言只要你进入诵读的境界就一定能取得好的效果　　　　二、经典诵读是一种健身操　　　　当代许多人的所谓“读书”其实不是读书而是看书——看书与诵读完全是两个概念前者只用眼睛即通过视觉器官把知识的信息传递给大脑；而诵读除了用眼睛外还要用嘴和耳朵也就是通过视觉、听觉以及嘴的发声——三种器官与大脑联网其效果就大大增强了诵读更有通过音符来振荡头部气血的作用而这种作用除了调动眼、耳、嘴三个器官的功能外还通过呼吸及音符振荡等因素促进肺部、脑神经及脑血管的运动———而中国武功及中国修真体系中更有用发音法来增长功夫的廉洁所以诵

7、读那些充满文化魅力的经典不仅能提高文化修养还对身心大有裨益更有延年益寿之功效　　　　以中医的观点来观照经典诵读我们可以得出这样的认识：唐诗宋词如清风明月读之可清肝泻火；经典小说及《笑林广府》等可开宣肺气辛温解表；《大学》、《论语》《易经》《黄帝内经》等儒家经典可养浩然正气在这种诵读的氛围和历史弥新的进程中我们收获的不仅仅是祛病健身之效更多是“饥时可当肉寒时可当裘孤寂时可当友朋幽忧时可当金石琴瑟也”的精神力量　　　　携一两卷经典登高山之巅行林中河边坐室内一隅伴明灯一盏然后旁若无人地