福建省霞浦第一中学2018-2019学年高二历史上学期第一次月考试题

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1、霞浦一中2018—2019学年第一学期高二年第一次月考历史试题（考试时间：90分钟；满分：100分）第Ⅰ卷（选择题共48分）本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1.《论语·先进》曰：“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死？”《论语·述而》曰：“子不语怪、力、乱、神。”这表明早期儒家思想A.倡导民本B.关注现实C.反对天命D崇尚自然2.“文王(商朝末年周部落首领)行仁义而王天下，偃王(西周时的诸侯)行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：‘世异则事异，事异则备变’。”这反映了A.孟子的仁政学说B.庄子的齐物观点C

2、.墨子的尚贤思想D.韩非的变法主张3.下表为《汉书·艺文志》所载西汉主要思想派别及其作品篇数。据此可推断出西汉派别儒家(六艺)道家阴阳家法家墨家纵横家支派103372110612篇数312399336921786107A.“百家争鸣”接近尾声B.社会开放，思想多元C.“罢黜百家”成效明显D.政治一统，文化繁荣4.汉代有一个案例：父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终判决认为，父子至亲，儿子出于孝心持棍救助，应当无罪免刑。这一判决反映了当时A．儒家伦理道德影响司法判决B．司法审判标准极度混乱C．儒学成为唯

3、一司法审判依据D．礼法并行共同维护统治5.唐朝中期，韩愈一方面反对佛教，另一方面又仿照佛教的法统编造了道统说，宣称古圣贤尧、舜、禹、汤、周文王、周武王、周公、孔子、孟子之间存在一个承接的道统，只是到了孟子就中断了，现在要由他来传承。这反映出当时A.儒学逐步趋于宗教化B.重新确立儒学的正统地位C.复兴儒学的客观需要D.佛教地位凌驾于儒学之上6．宋代建筑大量采用了以白墙黑瓦为主体的艺术形式，绘画常采用清秀简洁的水墨画和淡彩画形式，妇女服饰则“惟务洁净，不可异众”。出现这些现象主要是因为A.重文轻武政策的实施B.官府干预民众的日常生活C.城市商品经济的繁荣D.审美观念受到理学的

4、影响7.“良知即是独知时，此知之外更无知。谁人不有良知在，知得良知却是谁？知得良知却是谁？自家痛痒自家知。若将痛痒从人问，痛痒何须更问为？”此诗的作者应是A.王守仁B.黄宗羲C.顾炎武D王夫之8.在古代，儒学长期以来是一种士大夫之学。晚明思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽A.强调人性自由B.批判地发展传统儒学C.抨击君主专制D.否定儒学的正统地位9．图1是明代一部科技著作记载的制作某种物品其中的两道工序：“斩竹漂塘”和“透火焙干”，它与古代的一项重大发明相关。该项发明A.其源头可追溯到战国时期B.经毕升改进而迅

5、速推广C.是书写材料的革命性变革D.随郑和远航传播到西方图110.北宋毕升发明的活字是用胶泥刻成单个反体字烧制而成。若以图2左侧的“書”字为例，则其活字应是图211.英国哲学家培根指出：“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。”此语意在说明，四大发明A．揭开世界近代史序幕B．促进世界近代化进程C．导致宗教信仰的弱化D．遏制了殖民者的扩张12.图3是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是图3A．文字的频繁使用B．书写材料的不同C．各国变法的实

6、施D．“书同文”的推行收来老茧倍三春，匹似真棉白一分。车转轻雷秋纺雪，弓弯半月夜弹云。…………机杼终年织妇勤。……13.文章合为时而著，歌诗合为事而作。图4所示文句反映的主要内容与文学形式分别是A．种植赋B．作战诗C．政令词D．纺织诗图414.宋人言：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月'；学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去'。”词作与“柳郎中词”风格一致的是A．欧阳修B．李清照C．陆游D．辛弃疾15.艺术作品往往因特色而扬名。图5所示画作的艺术特色表现为A.讲究抒情写意，追求神韵意趣B.画面气势雄浑，讲究布局构图C.描绘市井生活，反映民

7、间风情D.注重逼真描摹，表现自然景物图5郑燮《墨竹图》16.元代戏曲的地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫。由此可见，元曲兴盛的原因之一是A．市民阶层的需求B．商品经济的发展C．国家政策的影响D．科考功名的需要17.“该书被梁启超誉为‘经世’著作，在当时是最详备的世界历史地理参考书，书中主要包含西方国家各种先进科技知识，被人誉为‘百科全书’”。“该书”提出A．“师夷长技以制夷”B．“三纲五常乃奴隶之道德”C．“中学为体，西学为用”D．