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时间:2019-11-16
《河北省深州市中学2017-2018学年高二生物下学期期中试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、深州市中学2017-2018学年高二下学期期中考试生物试题(试卷满分90分,考试时间:90分钟)一、选择题(每题1分,共45分,每题只有一个正确选项)1.下列各组化合物中全是内环境成分的是A.血红蛋白、淋巴因子、CO2B.H2O2酶、抗体、激素、H2OC.葡萄糖、Ca2+、载体蛋白D.Na+、HPO42﹣、乙酰胆碱、氨基酸2.下列有关内环境稳态的叙述不确切的是A.内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各化学成分保持相对稳定的状态B.神经―体液―免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制C.内环境稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个
2、系统的协调来维持的D.正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态3.下列关于反射弧的叙述,不正确的是A.运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器B.反射弧中的感受器和效应器可分布于机体不同的组织或器官C.所有反射弧的神经中枢都位于脊髓D.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应4.下图表示三个通过突触连接的神经元。现在箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是A.a、b和c处B.a、b、c和d处C.b、c、d、e和f处D.a、b、c、d、e和f处5.下列关于人体血糖平衡调节的叙述,
3、不正确的是A.血糖平衡的调节是在神经、激素的共同作用下完成的B.糖尿病人必须及时服用胰岛素,使血糖含量维持在正常水平C.肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的D.胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用6.如图为人体的生命活动调节示意图,下列有关叙述中,不能准确地描述其调节过程的是A.血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现,属于体液调节B.体温调节过程可通过a→b→d→e来实现,属于神经调节C.司机见红灯停车时,其调节过程可能通过a→b→e来实现,属于神经调节D.一般来说,动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节7.
4、如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图,下列相关叙述不正确的是A.下丘脑分泌的促性腺激素释放激素所作用的靶器官是卵巢B.①除了能分泌促性腺激素外还能分泌生长激素C.雌性激素的化学本质是脂质D.若让该动物口服雌激素,则①活动将减弱8.下列关于特异性免疫的叙述中,正确的是A.抗体一般在细胞免疫中发挥作用,它的成分为球蛋白B.T细胞只参与体液免疫过程C.效应T细胞能激活靶细胞内的溶酶体酶,使抗原裂解死亡D.体液免疫中,当记忆细胞再次受相同抗原刺激后会增殖、分化,形成大量的浆细胞9.下列有关人体免疫的叙述正确的是①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第
5、一道防线②抗原都是外来异物③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参与特异性免疫⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞,引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥主要通过细胞免疫进行A.①④⑤⑦B.①②③⑦C.③④⑤⑦D.②③⑥⑦10.分析下列各图,正确的是A.图甲由于单侧光照的影响,胚芽鞘将向光弯曲生长B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少,所以外侧生长得快C.图丙中若固定光源,暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间,幼苗将弯向小窗D.图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲,而放N的不弯曲11.关于生长素的作用,下列说法正确的是A.未用生长素
6、处理的植物枝条扦插后是不能成活的B.生长素的浓度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生生长素,为子房发育成果实提供必要条件D.侧芽产生的生长素比顶芽多,所以侧芽的生长受到抑制12.下列关于植物激素的叙述,错误的是A.生长素和赤霉素都能促进幼小细胞的纵向伸长B.生长素和乙烯都能促进果实成熟C.瓜熟蒂落、秋风扫落叶,是有关部位脱落酸增加引起的D.植物的生长发育和适应环境变化的过程,常常是多种激素共同作用、共同调节的13.种群密度是最基本的种群特征,下列影响种群密度变动的直接因素是①出生率和死亡率 ②性别比例 ③年龄组成 ④迁入率和迁出率A.①③B
7、.①④C.②③D.②④14.下列有关调查种群密度的说法错误的是A.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映D.将M只鹿标记后释放,在重捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(M×n)÷m只15.下列有关种群的说法不正确的是A.稻田中秧苗的均匀分布有利于产量增多B.自然界中的种群达到K值时,种群数量往往表现出明显的上下波动,但K值总是固定不变的C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等D.预测某个动物种群数量未来动态
8、的信息主要来自现有种群的年龄组成16.如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只
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