XXxx上学期九年级思想品德教学计划

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1、XXxx上学期九年级思想品德教学计划　　　　一、指导思想：　　　　认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。　　　　二、教材分析：　　　　九年级《思想品德》

2、教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。(文章转贴自实用工作文档栏目)　　　　三、重难点　　　　重点：　　　　1、我的角色，我的责任　　　　2、国家兴亡，匹夫有责　　　　3、实

3、施科教兴国的发展战略　　　　4、走向共同富裕的道路　　　　5、学会选择，学会承担　　　　6、终身学习，持续发展　　　　难点：　　　　1、什么代价，什么回报　　　　2、实施可持续发展战略　　　　3、弘扬和培育民族精神　　　　4、建设社会主义精神文明　　　　5、生活的岔路口　　　　四、学生情况分析:　　　　1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

4、　　　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。　　　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。　　　　五、主要任务和要求　　　　1、关注常态教学，向每一节课要质量。　　　　认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高

5、实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。　　　　2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。　　　　3、处理初中毕业所面临的问题。　　　　引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。　　　　4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步

6、了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。　　　　六、改进教学的措施及教学中应注意的问题:　　　　1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。　　

7、　　2、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。　　　　3、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。　　　　4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。　　　　5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。　　　　

8、七、教学进度附教学进度计划表：　　　　第一周我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报　　　　第二周承担关爱集体的责任、承担对社会的责任　　　　第三周做一个负责人的公民、第一单元复习　　　　第四周我们的社会主义国家、党的基本路线　　　　第五周统一的多民族国家、对外开放的基本国策　　　　第六周计划生育与保护环境的基本国策、实