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《2019年高考生物总复习 大题冲关集训（五）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年高考生物总复习大题冲关集训（五）1.(xx潍坊高考仿真二)回答下列有关生长素的问题:(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽 (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 (2)如图是某学校高二学生根据西瓜受粉后,子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注:横坐标表示实际天数,纵坐标表示子房直径大小),其中A曲线表示正常受粉情况下的记录。请分析回答下列有关问题:①曲线A表示子房直径逐渐 ,受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是 。 ②曲线B表示子房直径逐渐 ,说明子房 ,曲线B下降的可能
2、的原因是 、 (写出两条理由)。 ③对比曲线A和曲线B得出的结论是 。 解析:(1)当植物表现出顶端优势时,说明侧芽处生长素浓度较高,生长素从顶芽运输到侧芽是逆浓度梯度的运输,即主动运输,需要消耗ATP。(2)从题图中信息可知,曲线A对应的子房直径逐渐增大;曲线B对应的子房直径逐渐变小,说明子房没有发育。对子房发育成果实起主要作用的激素是生长素,而生长素来自发育的种子,如果子房不能发育成果实,说明子房中没有生长素来源,即没有种子或种子不能正常发育,前者可能是雌蕊未受粉,后者可能是发育早期人为去除种子或被虫蛀
3、。从题图中信息可得出发育中的种子合成生长素促进子房发育成果实的结论。答案:(1)需要 (2)①增大 生长素 ②变小 没有发育 雌蕊未受粉 子房发育早期,人为除去了种子或被虫蛀(任写两项即可) ③发育中的种子合成生长素促进子房发育成果实2.(xx太原调研)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请回答下列相关问题:Ⅰ.水稻感染了赤霉菌后会出现植株疯长的现象,称为“恶苗病”。科学家观察到这种现象之后做出的假设是 产生的某种物质使水稻患“恶苗病”。为探究假设是否正确,科学家设计了实验,实验的大致思路是:将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼
4、苗上,若这些幼苗没有感染赤霉菌却出现了 的症状,则证明假设正确。此后,其他科学家从赤霉菌培养基中提取到结晶的赤霉素,要想证明赤霉素属于植物激素,还需要 。 Ⅱ.赤霉素与生长素都能促进细胞的伸长,两者的关系如图所示,请回答下列问题:(1)对于完整的胚芽鞘来说,生长素的主要作用部位是 ,由图可知,赤霉素的作用部位主要是 。 (2)由上图可知,赤霉素与生长素具有协同作用,为了验证此结论,某兴趣小组做了如下实验:实验步骤:第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干,平均分成两组。第二步
5、:将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中,A中不加激素,B中加入一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液,在同样的条件下培养。第三步:每隔12h,测量茎切段长度一次,48h后,计算茎切段伸长的平均值。实验结果:B组茎切段伸长的平均值远高于A组。请回答:①以上实验 (填“能”或“不能”)准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是 。 ②若要完善上述实验,需要增加两组实验,所用的茎切段与A、B两组相同,标号为C、D,C组培养液中加入 ,D组培养液中加入一定浓度的赤霉素溶液,在相同条件下培养,测量并计算茎切段伸长
6、的 。 ③若实验结果为:C、D两组的茎切段均比B组的茎切段 ,比A组的茎切段 ,说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长,两种激素具有协同作用。 解析:Ⅰ.由题干信息,水稻感染了赤霉菌后会患“恶苗病”,推测实验假设为赤霉菌产生的某种物质使水稻患“恶苗病”,实验思路是提取赤霉菌产生的某种物质,然后用其感染正常水稻,看水稻是否患“恶苗病”;从植物体中发现或提取到天然的赤霉素,才能证明赤霉素属于植物激素。Ⅱ.生长素的合成主要在胚芽鞘的尖端,其主要的作用部位是胚芽鞘尖端以下部位,赤霉素能够促进生长素的合成,所以赤霉素的作用部位主要是
7、胚芽鞘的尖端。答案:Ⅰ.赤霉菌 “恶苗病”在植物体内发现天然的赤霉素(在植物体内提取出赤霉素)Ⅱ.(1)胚芽鞘尖端下面一段 胚芽鞘尖端(2)①不能 缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验②一定浓度的生长素溶液 平均值 ③短 长3.(xx福州一中质检)为探究α萘乙酸(NAA)对西红柿种子萌发的影响,现进行如下实验。①取8个培养皿,依次编号,每个培养皿的底部铺3～4层纱布并分别加入浓度为X、10-9、10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3mol/L的等量NAA培养液;②挑选80粒大小均匀、饱满的西红柿种子,均分放入培养
8、皿中,适宜条件下培养;③观察记录胚轴生长情况如下。NAA培养液浓度(mol/L)胚轴长(mm) 时 间 X10-910-810-710-610-510-410-3第1天2.54.
