浅谈中学生人际交往与能力培养

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1、浅谈中学生人际交往与能力培养吉林省孤儿学校房亚冰良好的人际关系是“一个人处事立命的最高艺术”。美国教育家代尔·卡耐基曾经说过“一个人的成功，只有15%是有他的专业技术，而85%则是靠人际关系和他的处事能力。”由此可见，良好的人际关系在人的一生当中有着十分重要的意义。而良好的人际关系的获得离不开人与人之间的交往。而初中阶段的学生正处于人际交往的重要时期。我校的学生由于家庭，经历，所处环境的综合影响，大部分社交能力不强，不会与人交往，在交往中经常受挫，人际交往的圈子较小。因此，帮助他们分析和了解人际交往的特点并加以培养，这是促进他们健康发展的重要环节，也是他们走向社会的重要一步。为此我们先来了解

2、一下初中阶段人际交往的特点有哪些？第一，初中生的一般同伴交往。初中生正处于所谓心理上的“断乳期”，独立感和成人感增强，要求有超出家庭情感的广阔交往，从中获取新的情感交流和感情寄托。处于这个阶段的青少年会感到最需要的是同龄伙伴，因为同龄人最能理解自己，最能给自己提供所需要的信息。而亲人则显得不那么知心了，并出现了明显的“代沟”。于是在初中生之间形成一个个伙伴群体。正是因为对伙伴关系的渴求，初中生受同班的影响也特别大，良好的同伴关系，对初中生的成长具有积极的意义；不良的同伴关系，将会是他们学习落后、不思进取、思想涣散，甚至走向犯罪的道路。第二，初中生友谊的特点。青少年时期是人生的“黄金时期”，由

3、于他们精力旺盛，社会活动量大，心理和生理上日渐成熟，使其友谊有着不同于其他年龄段的显著特点。（1）初中生的友谊从深度上大大超过儿童。初中生的朋友关系较儿童有了很大变化，儿童期的友谊从性质上讲属于生活上的朋友，而初中生则要求是心灵上的朋友。前者在交友上的表现为接触程度和良好行为；后者则是对人格的尊重和共鸣。由此可见，初中生对朋友在心理上的亲密、理解以及真诚和坦率都达到了比较充分的程度，较儿童时期友谊有了相对稳定性。而且他们在交友上讲究志同道合，个性心理相似。他们认为朋友要理解、尊重、谅解、宽容，因而态度也更趋向相对稳定。但由于年龄上和心理上的特点，导致初中生的友谊大多数仍然是不稳定的。初中生的

4、朋友关系多数是上初中以后才建立，友谊的圈子还不稳定，女生的朋友关系比男生的更不稳定。尽管如此，初中生渴求交友的程度大大加深。（2）青少年的友谊有了明显的个性差异。一般地说，个性不同，在友谊方面的表现也不同，女孩子深厚密切友谊的产生比男孩子要早一、两年，交友中更富有感情，喜欢个别接触。而男孩交友略晚，交友条件略粗、实在，带有冲动色彩。另外，性格、气质的不同在交友方面也不同。一般来说，外向型的初中生朋友多，但不易成为深交；内向型的初中生交朋友虽不多，但却“情深似海”。当然，世界上纯粹一类型的人是少数，大多数为混合型。因而具体到个人时，还要受思想水平、知识程度、周围环境等多方面的因素的制约和影响，

5、因此个性差异较大，不能一概而论。针对上述初中生人际交往的特点，谈谈如何培养初中生人际交往的能力。（一）帮助学生懂得要与人和谐相处真诚平等宽容是建立和谐人际关系的基础，也是交友成功的基本前提。初中生交往中，只有真诚待人，才能导致对方感情上的共鸣，才能赢得对方的信赖，双方才会互相敞开心扉，从而建立和保持真正的友谊。那么，初中生如何建立真诚平等的友谊呢？首先，要尊重朋友，不伤害他人的自尊心。每个人都有自尊心，每个人都希望淂到别人的尊重。尊重朋友，就要学会彼此平等相待，又是一起讨论、商量，不把自己的思想强加于对方。尊重朋友，就要维护朋友的自尊心。人际交往中，如果不尊重他人，或随意贬低他人、取笑他人、

6、侮辱他人，亦或有些青少年遇事喜欢刨根问底，探究别人的隐私，在大庭广众下把别人的私事抖落出来，这不仅会伤害对方，跟会造成人际关系的紧张和冲突。其次，要坦诚相见，不说假话。朋友之间应该是心与心的交流与沟通，而不是虚情假意、口是心非。怕得罪朋友，或是为了讨好朋友而说假话，到头来反而会失去朋友。朋友之间一味的“你好，我好，大家好。”那也不是真正的友谊。第三，要言而有信。自古以来，人们把诚信做为人的最起码的品德。中学时期是良好行为习惯形成的关键时期，尤其应该讲诚信，这也是青少年交友的重要方面。无论做什么事都要实事求是，量力而行，不说大话、空话，不轻率的许诺，而一但答应别人，则“一诺千金”。只有这样才能

7、博得别人的信任、获得友情。试想，有谁愿意于一个经常言而无信的人成为朋友呢？宽容是获得友谊最基本的内容。没有人与人之间的互相谅解，就像没有播种就想收获一样是不可能的。法国作家雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空跟广阔的诗人的胸怀。”人与人之间的交往，也要比天空更广阔的气度，否则，容纳他人的心理空间太小，友情就可能被“窒息”。那么，青少年如何以宽容的心态建立真挚的友谊呢？首先，要设身处