（浙江专版）2019年高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观讲义 新人教版必修4

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1、第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观　[考试要求]人的价值及其评价标准(a)；价值观及其导向作用(b)　　　目题(一)　人的价值1．什么是哲学上的价值？是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。2．人的价值的评价标准是什么？为什么？(1)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。(2)原因：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需

2、要。[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．人生价值是自我满足。(F)点拨：人生价值是自我价值和社会价值的统一。2．以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。(F)点拨：个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献，而不是得到的回报。3．贡献越多，索取越多。(F)点拨：贡献与索取不是对等的关系，人生价值的真正意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。1．社会价值和自我价值辩证关系原理原理内容人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献方法论要求我们把社会价值和自

3、我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误2．从两个角度理解哲学意义上的价值(1)价值是一事物对主体的积极意义这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。例如，衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要；音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要。它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。(2)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系①在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、

4、房屋等具有满足人们穿住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的价值，而这些价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这些都是具体事物、具体领域的价值。②哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。具体事物在具体领域的价值各不相同，但它们都能够满足人的某种需要，这一点是共同的。(3)所以，哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别

5、的关系。[典例应用]事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓元活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的是(　　)A．小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值B．小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的C．小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容D．小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一

6、位的，不应强调个人满足[解析]　本题考查人的社会价值和自我价值的关系。人生价值是自我价值和社会价值的统一，即个人对社会奉献，同时社会也对个人以尊重和满足。小张之所以认为查晓元活得很“值”是因为他通过超乎寻常的方式实现着自己的价值，B项符合题意。[答案]　B[融会贯通]图示人生价值目题(二)　价值观及其导向作用1．什么是价值观？价值观有何作用？(1)含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点。(2)价值观的导向作用①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。②价值观是人生的重要向导。2．现阶段我们倡导什么

7、样的价值观？其基本内容是什么？(1)现阶段我们倡导社会主义核心价值观。(2)基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．价值观念决定人的行为选择。(F)点拨：价值观具有导向作用，对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非决定作用。2．一切工作都应该从正确的价值观出发。(F)点拨：价值观具有导向作用，一切工作

8、需要在正确价值观的指导下进行，但物质决定意识，一切工作都要从实际出发。3．(2017·温州8月模拟)个人素质越高，人生价值越大。(F)点拨：人生的真正价值在于对社会的贡献，个人素质越高，并不意味着人生价值越大。正确理解价值观的导向作用是什么含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点实质是一种社会意识点导向作用人们在一定价值观的指导下，确定自己的具体认识活动和改造活动应该指向什么